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竞争与合作的融合 ——浅谈竞争在小学美术合作式教学中的巧妙运用

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-05-19 11:03:59

三、在合作学习中实施竞争取得的成效

1、提高了课堂教学效率，调动学生学习的主动性和积极性。

在小学美术教学中，教师不仅仅是让学生学会机械地临摹，更重要的是为学生提供更多的机会去发展自己的艺术想象，去倾听别人的想法，学会进行知识交流，以增强整体合作与竞争意识。使学生在集体的学习中逐步意识到竞争的社会中要既学会合作，也要学会竞争，否则人类的进步和发展将受到限制。例如在教学“各种各样的树”时，我让学生带着几个问题去看书，并进行小组讨论，试摆。比一比那一组得出的方法最多。几分钟后，各小组推荐代表上台交流，台上同学讲，台下同学不时补充、提问，通过学生的自主合作学习，获得了最精炼准确的答案。同学们在交流竞争中学会了知识，在交流中看到许多问题的解决，必须依靠大家的力量，使他们深切地感受到集体合作的需要。在课堂教学中，营造民主和谐的课堂气氛，对消除学生顾虑，敞开思维，鼓励学生敢想，敢说，敢做，真正成为学习主人起着巨大的作用。

2、尊重了个体、轻松学习、利于创新

健康的竞争环境、良好的合作氛围，坚持记录每次学生们的成绩，做到评价有依据，这样我们就能看到在美术课堂学习中，学生时而苦思冥想，时而动手操作，时而相互争论，时而欣喜若狂。因此，通过探究性学习，培养了学生独立思考、独立解决问题的能力；提高了学生自我调控、自我监督的能力;养成了学生善于关心他人、与人交往、与人合作、与人竞争的态度。

[问题的延伸]

美术课堂合作式教学中竞争的运用对我们教师提出了更高的要求。要求教师不但要做好合作学习的把握还要做好生与生之间、组与组之间、自己与自己的竞争的把握。当然竞争的度要把握适当，不能脱离了合作式学习的本质是提高学生学习美术的能力。总之，教学中不管你用什么方法，其前提必须是是否适应学生的发展，而在诸多教学模式中，合作式教学模式的确是一枝夺目芬芳耐人寻味的鲜花，运用好竞争在合作式教学模式中的作用会锦上添花，达到竞争与合作完美结合是我们美术教师在课堂教学中所追求的。