浅谈美术课中创意设计对教学过程的影响 小学美术论文

（二）简单有趣的游戏和比赛

教学中的游戏和比赛是一种利用已有知识与条件，根据一定的规则，通过激烈的思考，力求快速、有效地得出满意的结论而采用的活动方式。它能充分激活学生的思维，调动主动参与性，使其保持在较高的兴奋状态，以达到高效学习的目的。40分钟的教学，如果都在教师的问和学生的答当中进行，学生会感到厌烦，收效必然不高。因而，教师在课堂教学中，可以安排一些简单有趣的比赛，调动学生的头、口、目、手等感官，主动积极地投入到学习当中来，以激活课堂气氛，提高教学效率，增强学习兴趣。通过观察，我发现小学生都非常喜欢做些小游戏，比如猜谜语啊，贴鼻子等等，比一比，赛一赛也是小学生喜欢的游戏之一，无论你是以个人方式进行比赛还是以小组方式进行比赛，学生都会不致一顾，而全心全意投入到比赛当中。我想，教师应充分利用学生的这一心理，在平常教学中，安排一些恰当而有效的比赛，即可充实教学内容，又能提高学生的主动参与性。

（三）可以利用多媒体教学

历史的航船进入了新世纪时代，人们称之为信息时代。因此电脑多媒体教学，也是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。
　  在小学美术课本中实施电脑多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示，以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片，录像带，在讲课时需要大量的口头讲解，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。
　　 利用多媒体进行教学，美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏资料数据的光盘装进CD-ROM，当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。

除上欣赏课外，多媒体教学给课堂也带来了意想不到得效果，首先，教师的资料变得丰富多彩了，以前，教师的教学资料毕竟有限，借助于多媒体，教师的资料库的内容丰富了，并且多媒体还可以给学生带来新鲜感，课件制作上也可以多种多样，不断创新。比如:六年级的《邮票设计》这一课中，制作不同年代、不同形式的邮票欣赏资料，给学生开阔眼界，丰富知识，并对自己的创作有新的启发与创作。同时还能使学生了解到邮票的历史背景，等等。再如《我心中的太阳》，我借助与多媒体，播放《种太阳》的FLASH，看着FLASH，小学生都特别兴奋，还可以让学生跟着唱歌，这样学生的积极性就调动了，学起来也感到非常的轻松。

三、使学生的作业更有创意
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