浅谈对“90后”一代的美育教育

    3、受到舆论导向影响，以瘦为美，胡乱减肥或增高
   

    在以瘦为美的大环境下，不但成年人时时将减肥挂在嘴边，这股减肥的风潮同时也在花样年华的初、高中生中蔓延开来，叫嚷着要减肥，讨论各款减肥药的效果和副作用如何，交流一些减肥的民间土方，这种行为在中学生当中已经相当普遍了。不少医院都收治过因盲目减肥出现身体疾病的患者，其中女中学生最多，占总数的70%以上。有的女孩采取过量锻炼和运动的方法，最终晕倒在运动馆里；还有的女孩因节食减肥使厌食症、闭经找上门；有的服用复合多维元素片代替吃饭来“减肥”；更甚者服利尿剂狂减体重，使到生命垂危。台哈尔滨市某大学生小张对自己51公斤的体重很不满意，于是实施“饥饿疗法”。两年来，她三餐严格按照食品热量表定量，只吃水果和蔬菜，对主食和肉类一概不沾。近半年，小张患上了厌食症，而且连续数月不来月经、头发干枯、常常头晕、精神恍惚、全身乏力。半月前，她四肢出现大片紫红血点，神情呆滞。被送到医院治疗。
    有关专家指出，青春期是人体发育最旺盛时期，营养缺乏所造成的危害很大。盲目减肥会导致人体所需要得热量不足。青春期人体每日需要的热量如果达不到标准，就会影响生长发育，而不少减肥药又会直接伤害到青少年的身体。医生提醒，中学生正处在身体发育期，盲目减肥十分危险，应在专业医生的指导下采取循序渐进、科学的方法来减轻体重。如果正在青春期的少女因摄食过少导致营养不良，进而可能造成卵巢发育不良，甚至因无月经而造成终身不育。严重者还会引发血压降低、低蛋白血症、免疫功能下降进而导致多脏器衰竭危及生命。患上厌食症持续的时间越长越难治疗，不少女孩因为无法战胜厌食症而绝望自杀。
    青春期的孩子喜欢追随时尚，特别容易受环境影响，当减肥成为学生当中的流行，就需要家长和教师适当的引导。合理控制体重，要遵循身体发育规律，合理饮食，多做运动才会有好的体质。

    三、分析其原因，主要在以下几方面。
 

    1、中学生的价值观和消费观还没完善，比较盲目。
 

    中学生自身思想的偏差、从众心理、摆阔心理、攀比心理和享乐心理，是导致中学生过度消费的又一主要原因。他们在一起探讨学业、交流时事的时间少，谈论明星、流行歌曲和时尚品牌的时间多。一些中学生理想信念淡薄，片面追求时髦和时尚，扮"酷"扮靓，超前享受。
    中学生自尊心强，心理脆弱，爱面子。相对衣着光鲜、全身名牌、出手阔绰的富家子弟而言，那些出身贫困家庭、穿着朴素的学生，心理就比较自卑，总觉得人前矮三分。这无形中造成了一种心理压力和畸形的消费心理。没有良好的校风班风导向就容易形成攀比名牌心态。
 

    2、家长纵容甚至鼓励
 

    从上世纪90年代开始，他们的父母普遍经济情况好转，再加上是独生子女，从一出生，这个孩子就备受关注。许多家长极力满足孩子的购买欲，纵容孩子追求物质享受。加上中学生活动量大、爱惜度差，他们的消费品易损坏等特点，人们更趋向于选择高档的消费品。因此在晋城市的调查中，问及学生们购买服装的经济来源时，有62.2％的学生回答是父母主动给的；24.3％的学生是自己向父母要的；还有16.2％学生是使用自己平时积攒的压岁钱等购买，有2.7％的学生是通过亲戚朋友的赞助来购买的。
    目前，学校和家庭对学生消费缺乏正确的引导和教育，一些家长甚至无形中助长了学生高消费。一些家长给孩子办理银行卡，定期为其存钱，有的则鼓励孩子"要买就买好的"。不少学生还有自己积攒的"小金库"，可以购买自己想买的东西。此外，一些影视作品和文娱作秀以及促销活动的推波助澜也是一个不可忽略的因素。
   

    3、学校教育滞后，没有在纷繁复杂的社会舆论中让学生清晰心灵美比形象美更重要。
 

    长期以来美育在我国学科教育中的处境却比较窘迫，现实状况令人忧虑。
   “美术教育是青少年美育教育的一个有效切入点,它可以培养青少年的观察力与记忆力,诱发青少年的灵感,提高创造力,提高青少年的积极乐观性情绪、意志力和求知欲,培养青少年理解美、鉴赏美的能力,帮助青少年知善恶,识美丑,进一步塑造他们美的心灵,有效调节青少年的紧张情绪,保持旺盛的精力,促进青少年的全面发展。总之,美术教育可以以美启智、以美控“心”、以美匡德、以美健体。”但只靠美术教育远远不够。
    现在对美育较为常见的表述是“美育即审美教育”。这种提法比较接近美育的本质和特点，但仍不能涵盖美育内容的所有方面，如美学文化知识的教育。因而不利于保证美育在学校教育中的文化地位，也就不利于培养学生全面的审美素质。现在有人提出“美育是美学方面的教育”，我们认为这个提法很有道理。因为“美学方面的教育”，绝不是美学的某一个方面，而是所有方面。客观地说，狭隘的美育观是学校美育的瓶颈。
    网络时代信息源的多样化使得学生对各种信息的选择性增强，各种信息对学生的影响又有内隐性，学生接触、认可、吸收什么不容易从表面看出，因此，学校家庭应注重引导和教育相结合。教师和家长在"言传"的同时，更应注重"身教"，以简朴实用的消费习惯对孩子进行引导，潜移默化中塑造孩子的消费习惯。

    四、学校教育，要教育学生发现和搭配美丽
 

    1、教育要适应社会潮流的发展，不能单一追求内在美而忽视外在的干净、整洁、和环境协调。
 

    古今中外，着装从来都体现着一种社会文化，体现着一个人的文化修养和审美情趣。在不同场合，穿着得体、适度的人，给人留下良好的印象，而穿着不当，则会降低人的身份，损害自身的形象。我国已故的周恩来总理在着装方面就为后人树立了一个得体潇洒的典范。在社交场合，得体的服饰是一种礼貌，一定程度上直接影响着人际关系的和谐。
    中学生应该懂得一点服装美学知识，以能更好美化自身，向人展示美的形象。最重要是懂得不同的场合要配以不同的形象。
    中学生正处在嫩绿的青春时期，身体本来就占有美的极大优势，都能显示出极美的青春风采，应格外珍惜这种青春美。在服装方面，能充分体现出这种妙龄的特征的，是富有青春气息的学生打扮。一般说，其美学原则应是整洁大方、淡雅和谐、活泼健美、朝气蓬勃，服装的风格朴素明快，线条流畅，色彩鲜丽，优美宜人。服装不宜繁琐，不宜妖艳，不要装饰过多，不要富贵之气。中学生可以适当装饰自己，但一定注意不要过分。过犹不及，只会防碍了青春本色的美。如果一个十几岁的女中学生，服装浓艳时髦，穿上高跟鞋，烫着卷发，挂上项链和耳环，打扮得像个少妇似的，就未免给人以轻浮之感，失去了一个学生纯朴的气质，缺少了那种自然流露的天真烂漫气息，青春少女的风韵顿然销殒，是会令人感到惋惜的。有的中学生在服装打扮方面，缺乏正确的审美观，胡乱模仿明星，有时会弄巧成拙，适得其反。如有的男同学，平素并不注意自己身体的锻炼，却盲目地模仿某些运动员穿的敞胸服装，将自己的衣服纽扣解开，亮着胸膛在人群中走来走去，却不知自己的身材实在不耐看，怎能给人美感呢？有的女生，流行什么款式的服装就穿什么服装，以有刺激性为美，打扮完全不像一个学生了，让人看了感到不是味道。

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