对加大“生师比”的前瞻性思考

对加大“生师比”的前瞻性思考

成都市龙泉中学  冉晓艳

随着人事制度改革的推进，加大“生师比”似乎已成定势。但在实际运作中，校长们感觉到，这是一把“双刃剑”，一不小心就可能带来不可低估的负面影响。下面我们结合龙泉三中的实际情况加以分析。

一、提防5点负面影响

1、增加教师负担。有关调查显示，有近70%的中小学教师面临较大的职业压力，而且多属于低层次的生存压力，这种强度已明显超过西方国家的中小学教师。以龙泉三中为例，现有在岗教职工67人，学生人数为761人，教师周平均课时达到16.2节，加上许多常规要求、辅助性教学和教育科研任务，教师普遍感到疲劳，教育教学质量受到较大影响。但按照上级教育局拟定的18:1的“生师比”，我校教职工还将减少24人，教师的负担将会进一步加重。

2、减小校内人员机动空间。短期内偶遇教师出差、生病请假等情况时，可能出现无教师可调剂的局面。

3、对课改产生不利影响。如果严格按照部颁标准上课，那么中学教师每周课时将达到22—24节，平均每天4.5节，一天中只有两三节的“自由”时间，还要备课、批改作业、辅导个别学生。如此一来，哪里还有时间自我提高、交流合作、领会课改精神？

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