新课改背景下教师如何成长

       2.提高教师的专业知识素质，塑造教师的教学魅力

    教师不仅要有广泛的基础文化知识，还要掌握相关学科的知识，使自己成为终生学习的模范，成为学科专长、教育通才，这样教师在教学中才能居高临下，得心应手。特别在课改中，教师要善于更新知识，在研中学、在学中思，时刻做到脑中有纲、胸中有标、目中有人、手中有法。要不断研究课改，以教育教学带动科研，以科研促进教育教学。在课堂上，要注重学生参与的广度，学生的动手实践和应用，学生创新意识的培养，学生自主学习能力的提高。教师要找准自己发展的坐标，做一个敢为人先，开拓进取的研究者，走出自己独特的教学风格。
       3.提高教师的专业技能素质，塑造教师的才华魅力

   面对新课改，一个仅有渊博知识的学者，不一定是一个合格的教师。教师应具有创造性地获取信息、加工处理信息的能力，具备较高的教学基本能力，教学创新能力、心理疏导能力、现代化教育技术的操作能力、灵活机智的应变能力和宏观调控能力，要注意在自己的教学实践中通过“四精四练”来提高自己的专业技能。“四精”是：精心设计教学环境，精心设计教学语言，精心设计质疑问题，精心设计作业练习。“四练”是：练脑，把《纲要》、《课标》变成自己的精神财富；练口，能说一口标准流利的普通话；练情，注意培养自己饱满的爱生热情；练手，画一手形象逼真的简笔画。学校要通过人人上合格课，新教师上亮相课，青年教师上优质课，骨干教师上示范课，学科带头人上创新课等多种形式，使教师的专业才华凸现出来，实现教育家冯恩鸿所说的：“教育是一种科学，科学的价值在于求真。教育是一种艺术，艺术的价值在于创新。”

   参考文献:

      1.李秀荣.新课改培训要扎深根.中国教师报

      2.毕仕秋.引导教师应对课改新形势.《北京教育》

      3.吴振宇.《关注教师的心理健康》.《中小学教师培训》2002年第5期.

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