用心灵营造智慧的课堂——也谈个人的备课感悟

即使真的对教材有了很透彻的熟知，还要再反复思索，自己应该如何去把握和驾驭？一把锋利的宝剑，并非每一个人都能舞得漂亮、使得出色！一个身体羸弱的病人，又怎么能和一名肌肉强健的大力士比赛仗剑挥舞呢？

作为一名老师，我们应该养成一种向自己发问的习惯，并且应该具有一股质疑自己，甚至是指责自己的勇气和决心！当我们手中夹着课本，满怀信心地走向教室时，我们有必要先问问自己：

a.你那易于生气的暴躁脾气准备好收敛一下了吗？

b.你那持有偏见的眼光准备好戴上一副平光眼镜了吗？

c.你为那缺乏耐心的情绪和细致不足的心眼做好修理和调整的准备了吗？

d.你是否还因为个别学生在课堂上挑战你的权威而怒气冲天地轻易就失掉了师道的尊严和修养？

e.你对于课堂上可能出现的一切突发事件做好机智应对的准备了吗？

……

当你考虑到以上的问题时，如果作出的反应是胸有成竹，那么请尽可大步迈往课堂，如果你作出的反应是瞠目结舌或是一片混沌，那么，还是请你再退回自己的办公室，放下手中的教材，给自己泡上一杯茶，待将自己是什么样的老师，适合作出何种接近自己的教学选择，一一思虑清楚，再请重入课堂！

3.了解学生

你有可能很了解你自己，有可能很了解教育学里的每一章节的意义所在，但是，如果你对于即将为之传授学识的诸多学生一无所知的话，那么很抱歉，此刻你正在扮演一个双目失明的投掷者角色一一看不见前方的草靶，只知道一味地向前方投出飞镖，这样的投掷，毫无疑问是很难命中靶子的。

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