联办小学开展足球运动促进学生团队意识的实践与探索

三、活动成效

1. 团队意识明显增强

（1）学校顺利经过“磨合期”，教育教学工作更快走上正轨。三年来，通过开展这一研究，从七个社区小学合并而来的学生，从原来的思维方式、行为方式、礼仪习惯都各不相同形成了统一的认识、统一的要求；由原来的缺乏沟通、团队意识严欠缺、缺乏大局意识变成了我为学校争光、我以学校为荣的统一思想；由我行我素，或出现“社区小团体”现象，变融合成一个团结的集体。

（2）师生互相合作，取得良好成绩。在2008塘厦镇小学生趣味运动会中，学生十多人次取得一、二、三等奖，在16支参赛队中取得团体第一名的好成绩；在2008广东省小学生电脑英文作品比赛中，学生互相合作，一些出创意，一些进行制作，最后参赛学生一人取得一等奖、一人取得二等奖、一人取得三等奖，学校也荣获最佳组织奖，是我镇取得最好成绩的学校；在广东省“粤星杯”作文竞赛中，学生也是互相合作，取得一人二等奖，五人三等奖的好成绩；在参加塘厦网络文化节中，师生通力合作，十多人次荣获一、二、三等奖、学校被评为优秀组织奖。

2. 学生体育与足球兴趣明显提高

针对研究内容，为了准确衡量学生体育与足球兴趣的培养情况，我们研究并构建了体育与足球兴趣的指标体系，具体见表1

表1：学生体育与足球兴趣状况指标体系

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