开发校本课程，创办学校特色

校本课程开发的根本原则，首先选择的课程内容要正确，避免出现科学性错误；其次设置的课程体系要系统，根据中学生的身心发展特点和认识规律来设置；再次，在实际操作过程中，要切实可行，便于开展教学。总之要有利于学生主动全面发展，有利于学生创新意识和实践能力的培养，有利于课堂教学和教育评价方式的改革创新。

 

2、自主参与原则

在校本课程的开发与管理过程中，学校要积极发动全体教师自主参与，不管是制订学校课程计划、教学大纲等课程标准，还是教材的编写、选用及学校课程管理人员构成，要让学校各多面代表讨论，然后全面执行，调动教师的积极性、主动性和创造性。

 

3、规范原则

学校对校本课程的开发要进行规范管理，一方面制定校本课程系列开发计划，并严格遵照执行，另一方面成立“课程管理与开发委员会”，负责根据国家统一的规定、地方的规定和本校的情况，确立学校有关的课程制度，如学校课程开发制度、学校课程选修制度、学校学分制度等，用制度监督落实，并及时检查督促。

 

4、因地制宜原则

校本课程的开发要充分考虑到本地区的特色和本校的具体情况，充分挖掘课程资源；同时要量力而行，必须根据学校的师资水平、财力物力来选定校本课程的开发方向。

 

四、实验假设

学校通过开发校本课程，探索课程改革的理念与实践，建立符合本校实际的课程体系，以满足学生个性发展的需要，更好地深入开展素质教育，从而创办特色学校。

 

五、实验目标

1、确立校本课程的开发理念；

2、培养“专家型”教师；

3、研究学生自我发展的需求与校本课程的开发与设置；

4、设计校本课程的课程标准与校本教材的课程计划；

5、规划校本课程体系；

6、探索校本课程的实施与操作，运行机制与条件；

7、建立校本课程的评价体系。

 

六、实验的途径与措施

（一）开展课程开发人员培训

1、专家讲座

    请有关专家教授传授课程开发理论知识。

 

2、自学研究

    收集校本课程开发的相关资料，提高教师自学研究。

 

3、外出学习

    选派有关教师参加校本课程开发经验交流会，了解校本课程开发的最新动态。

 

（二）建立课程开发资源中心

信息时代，教师应该及时了解校本课程研究的最新进展，掌握全国各地研究的进展情况。获取教育资源信息，帮助教师开展校本课程研究。主要收集以下校本课程信息：

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