浅谈科学探究活动中的“有效交流”

一节《科学》课程的成败，虽然主要表现在学生生动活泼的学习过程上，但更重要的方面却在教师绝妙的教学过程设计，因此要讲究课堂教学艺术即“妙手巧法”，才能激发学生的研究兴趣，促使他们主动地提出问题、自主地确定研究方向，并积极主动地和同学合作交流自己的研究“成果”，学会提高自己的交流表达能力。

【参考资料】

1、《科学（3——6年级）课程标准解读》。

2、《现代教师走近教育科研》（张民生 金宝成 主编  教育科学出版社）。

3、《科学究竟是什么》张红霞 著（教育科学出版社）。

4、《科学课》湖北出版社。

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