浅谈科学教学中学生情感缺失问题及教育策略

浅谈科学教学中学生情感缺失问题及教育策略

——基于使用小学科学（修订版）教材过程中的点滴体会

温州市瓯海区仙岩一小  林彩仑

摘要：随着修订版教材的推出，在执行内容的过程中，在权衡知识技能、过程方法和情感态度方面三者关系时不到位，使教学过程中出现学生参与科学研究时情感缺失，缺失于教师对教材内容生疏、环节安排与处理不合理、课堂教学心态不正等问题，笔者结合自身的实践教学和参与一线学习收获来谈谈教学中的情感缺失问题与教学策略。

关键词：科学教学；情感缺失；教育策略

“关注人（关注情感、态度、价值观）与关注学科（关注知识、技能与过程、方法）是教学中一对重要的关系，教育的实质就是关注人，关注情感、态度、价值观是以人为本思想在教学中的体现。运用到科学课中的概念建构，是以学生原有知识经验为基础，以学生的主观意愿为动力，也就意味着情感是基础的基础。”[1]在提倡培养孩子们学习兴趣的教育教学中，我们尊重了孩子们的主体地位，教育学生学会合作、探究、互动交流，而此刻所存在的一些细微问题往往被我们所忽视——情感态度价值观。………………………………

下载word文档压缩附件点击下载此文件