孩子们真的在像科学家一样探索吗？对当前小学科学教育的几点反思

2、(1)教师出示不同容器中的三瓶水。

       (2)问：你准备选哪一瓶？为什么？

(三)提出问题、观察猜测

1、争论：究竟是哪一瓶水多，哪一瓶水少？

2、发放材料，小组观察：哪一瓶水多？

3、汇报，要求同学说出自己小组猜测的理由。

(四)设计实验，制定方案

1、每种观点都有自己的理由，那怎么办？

2、你们用什么方法来证明自己的想法是正确的呢？

3、学生汇报，教师板书。(强调实验方法的多样化)

4、小组选择方法，制定研究方案。(包括研究者、采用的方法、所需的材料、实验的过程等)

5、带走教师发给每个小组的三瓶水，课外进行研究，下节课进行交流汇报。下课。

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