牵手，让我们走得更远－－农村小学音乐教师开展同伴互助式校本培训的实践研究

的教学反思中。
4、专业素质，互助提高
作为音乐教师，自身的专业水平相当重要。音乐教师本身素质的高低，很大程度上决定了审美教育的成效。如何有效地提高我片音乐教师的业务水平，这也是我们着重研究的问题。具体地说，就是对音乐教师通过同伴互助的方式在声乐、钢琴、自弹自唱、特长等方面的校本培训。
声乐：
音乐教育是实施美育的重要途径，它能增强学生对声乐的兴趣和爱好，更重要的是能促进学生个性的发挥和完美性格的形成，陶冶学生高尚情操，促使学生德、智、体、美的全面发展。好的歌声能给学生无穷的感染力，使学生受到美的熏陶。从我片音乐教师的情况看，在9位音乐教师中，有四位教师先天条件较好，有三位教师在参加音乐函授学习，相对来说，能接受比较正规的发声，还有两位教师也从师范学校毕业，基本懂得发声的方法。针对差异，如何提高呢？我们围绕多听、多看、多交流展开活动。首先多听一些优秀的声乐磁带、VCD等，供大家欣赏学习；其次，多看一些著名合唱团的童声合唱训练的方法及有关少儿童声训练的论文。同时，在观看的过程中，互相讨论交流；多交流，就是在每月集中训练时间，共同进行发声技巧的练习，音乐是感情交流的最好方式，在一遍又一遍的歌声中一边讨论，一边探索，你帮我听，我帮你提意见，在不知不觉中提高了技能。
钢琴：
好的琴声不仅能诱发学生的演唱欲望，还能提高审美能力。作为钢琴训练，是一项长期艰巨的训练之路，不像其他科目那么容易见效。而我片音乐教师的钢琴水平参差不齐，有的弹奏技巧不扎实，没有经过正规的训练，伴奏的最基本音型的弹奏指法和触键的方法都不明确，更谈不上伴奏音型的丰富多彩；有的有较好的弹奏技巧，能快速转化为即兴伴奏的技巧，弹奏出各调和弦序进极其转化出的多种音型。根据实际情况，我们有针对性地进行了同伴互助的培训。
确定每次活动的具体时间，进行活动。
让具有钢琴十级水平的老师承担起指导任务，根据每位教师的不同水平，进行因材施教。
通过集中培训与分散自练相结合的方法来逐步提高我片音乐教师的专业水平。期末在教导处的配合下进行片音乐教师基本功的竞赛，以此来进行督促。
自弹自唱：
自弹自唱并非易事，眼睛要同时看歌词和旋律，心中同时想伴奏和发声，有时嘴和手出不同的节奏，不同的音高，脚还要加踏板，达到如此地步确非一日之功。有了前面钢琴、声乐的练习基础，我片音乐教师的自弹自唱能力得到了较快地提高。我想，作为一名音乐教师，如果在平时的教学中、课余的练习中能严格要求自己，这一关也就不是很难的了。
欣赏：
根据计划在每学期进行两次欣赏知识的理论学习。由音乐教研组长负责，第一次安排在第三周，第二次安排在六周，以发放资料的形式进行学习。
特长：
充分发展每个人的个性特长已成为当今世界各国的共识，也成为中等教育改革的一个重要目标。培养教师特长不仅是自身发展的需要，也是社会发展的需要。由于每个人的基础水平、学习能力及个性千差万别，因此要尊重教师的个性，发展教师的特长，才能使每位教师的潜力最大限度地发挥出来，为社会、学校培养出各种层次、不同规格的富有特长的人才。中心小学的两位音乐教师参加过区少工委组织的红领巾DISCE健身活动，利用这一优势，我们组织了分校的音乐教师参加DISCE的健身活动，为他们在学校开展健身运动提供了帮助。
5、业务竞赛，形式多样
每学年，组织开展一系列的音乐专项活动，形式多样，方式灵活，具体通过的下列形式来开展：（1）设计一个优秀教案：在学习了《课程改革与学习主题构建》活动后，要求每位音乐教师编写一个有创意的教案。（2）在教导处的配合下，组织全片音乐教师进行基本功的竞赛。（3）组织一台有水准的文艺汇演。在这一学年中，我们组织了一台精心编排的文艺汇演。不但有音乐教师自己编排的节目，还有中心小学各年级学生自己编排的节目，浓浓的艺术氛围拉开了一个轰轰烈烈的艺术节。在节目中，大家看到了自己的不足，学习了别人的优点，为自己以后的工作提供了较好的参考。
作为中心小学一级和完小一级，萧山区两年一度的文艺汇演，是音乐教师工作的重头戏。如何在区、镇级获得好成绩呢？由于今年分校艺术节定在五月份，一开始，大家心中有些担心。首先，组织我片音乐教师集中开会，统一思想，提高认识。针对实际情况，全组人员认真分析，明确任务。其次，收集教师们手中现有的教学资料，通过分析讨论，资源共享，整理出较有价值的教学精品，以别人的宝贵经验，来提高自身的专业水平。说干就干，分校的音乐教师马上组织学生训练，中心小学的音乐教师也不定期的到该校去指导、帮助。最后，在大家的努力下，节目荣获了区分校艺术节的一等奖，充分展示了合作互助的伟大力量。
在今年的“课改新貌”原创歌曲评比中，再一次展现了同伴互助的魅力。接到比赛任务后，音乐教研组长在取得领导的大力支持后，进行了广泛的发动工作，全校的教师都积极参与到此次活动中来，大家纷纷献计献策，为歌词的创编提供了丰富的资料。然后由专职音乐教师进行了认真细致的谱曲工作，在歌曲初稿成形后，又请教专业人员、行家进行修改。几经修改后，在电脑老师的帮助下，制作成MTV。5月传来了振奋人心的消息，我校的歌曲获得了二等奖。
我们的体会
多种多样的校本培训活动由于把握住了课改跳动的脉搏，使学校的科研氛围空前活跃，焕发了师生们生命的活力，让我们的校园处处洋溢着春天般的气息。师生互动，心灵对话，创造奇迹，开放的、民主的课堂精彩迭出。在短短的一年时间里，同伴互助的校本培训模式也初见成效：不仅教师们自身的专业素质有了明显的提高，在各级参赛中也取得了一定的成绩。如：中心小学在区第三届艺术节中舞蹈获二等奖和优秀创作奖，集体舞获三等奖，中心小学还被评为优秀组织奖。在区分校的艺术节中，分校的舞蹈获一等奖。
经过短短一年的实践研究，我们能在这一年中取得比以往更好的成绩，归根到底，同伴互助的方式发挥了巨大的作用。如，我片音乐教师专业素质的提高有赖于教研员和骨干教师的悉心指导，起到了专业引领的作用，再加上教师们的刻苦练习，所学的专业知识和能力都较以往有所提高；我校在艺术节中获得的二、三等奖也离不开我校三位专职音乐教师的互帮互助、密切配合；在分校艺术节中取得的一等奖，又离不开中心小学专职教师的指导帮助；新课改的原创歌曲的获奖我们打破了学科之间的界线，虚心向文采较好的老师请教歌词等等，在付出辛勤汗水的同时，也收获了果实，教师们的工作热情也有了极大的提高，同伴互助的模式让我们尝到了甜头，牵手，让我们走得更远！

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