开发音乐魅力课堂 享受音乐“美食”盛宴 小学音乐获奖论文

二、二上花式主菜——延续学习激情

    五彩牛柳、凤尾鱼翅、草菇西兰花、八宝野鸭、 佛手金卷 、炒墨鱼丝、金腿烧圆鱼、蟹肉双笋丝、蛋黄梭子蟹；新鲜的菜品加上选用上乘的调料，产生十分诱人的鲜香味，真是鲜上加鲜，回味无穷……让音乐犹如美味的感觉沁入学生心脾，以丰富多彩的各种形式引入音乐课堂，让这些灿烂的花朵紧紧抓住学生对音乐的兴趣。

1、媒体介入式

    借助幻灯、录像、电脑制作等电教手段试听结合学习音乐，从视觉上增进愉

悦，突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，使学生耳闻目睹古今中外的风土人情和历史画面，犹如身临其境。心理学家认为：动态刺激远大于静态刺激，给人留下的印象也最深刻。教学中，以静态方式存在的教学材料，通过多媒体的手段可恢复其鲜活的面目，变得有声有色。利用文字的闪现、图形的移动、颜色的变换等手段，容量大、速度快、效果好，不仅能把学生难懂的知识直观的显示出来，而且有较强的刺激作用，有利于促进学生的知识建构。如在进行《小星星》的课堂教学时，运用多媒体创设情景：（晚上晴朗的夜空——忽然乌云密布——月亮姐姐又出来啦），让学生看着有趣的画面表演歌曲。音乐和动画结合，使学生的思维、想象有一个明确的指向，星星闪烁的动画深深吸引了他们，孩子们情不自禁地记住了歌词并随着优美的音乐表演起来，课堂气氛十分活跃。

2、音乐涂鸦式………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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