扬“乐（yue）”之帆，游“乐(le)”之旅——谈如何激发学生学习音乐的兴趣

2、课堂自主化，营造参与氛围。低年级的孩子们好想，好说，好动，若让他们安静的在教室里学习音乐，他们必定会觉得枯燥乏味，容易疲倦。教师应该在教学中努力让孩子们解放大脑，解放手脚，让他们亲自参与音乐实践，注重实感。我在教学中努力做到“三让”，积极营造参与的氛围：（1）让学生自主地选择学习内容，如在一首歌曲学会后的综合表演中，充分展示学生的自主性，可以用舞蹈伴舞，用打击乐器伴奏等。例教学《蜗牛与黄鹂鸟》一歌时，由于孩子们对于歌曲早已耳熟能详，所以我就把教学的高潮部分放在最后的创编活动中，学生跟着音乐，早已跃跃欲试了。有的小组合作，分角色表演蜗牛、黄鹂鸟和葡萄树；有的组成一个合唱队，摇头晃脑地练唱歌曲；还有的把弄着打击乐器，边聆听歌曲边认真地伴奏。这时的课堂，是一片音乐的海洋。教师完全是个引领者，学生真正成了课堂学习的主角，尽情享受着音乐带来的乐趣。（2）让学生自主地选择学习方式，让学生充分展示自己的创造才华。如在节奏教学中，我就放手让学生发挥自己的聪明才智，可根据自己的喜好，创造多种打节奏的方法。学生的才能完全超出想象，让人惊叹，用笔轻敲文具盒的、摇摇头的、晃身子的、拍桌面的等。（3）让学生自主选择学习伙伴。音乐课有时可以打破传统的课堂组织形式，让学生在课堂上按一定的要求自由组合，共同探讨问题或是合作完成表演。在自主自由的学习氛围中不仅能很好的激发学生的参与欲望，而且不同程度的让更多的学生提高了交往能力和自信心。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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