利用网络和影视提高学生音乐鉴赏能力

2、 在网络环境下，运用影视资源，丰富和提高音乐的知识

不同时代、不同文化背景、不同民族地域及不同价值定位的音乐文化都是我们面对的现实和探究的对象。同样，影视音乐的运用，归根结底也是为了丰富和提高学生的音乐知识。

仍以《音乐之声》一课为例，在第三阶段的学习中，我们安排了一个“比较插曲异同”的环节，让学生就《哆来咪》和《雪绒花》这两首最为脍炙人口的插曲，围绕其背景、调式、拍号、速度、情绪等各方面作比较，让学生自由讨论，并将讨论的结果汇总成一张电子表格，表格如下：

通过这两首插曲的比较，学生不仅对调式、拍号、速度等音乐知识能较为熟练的掌握，更对一些较为抽象的东西，如情绪、色彩等有了具象的感知，并将其物化为具体的作品。如：这堂课的最后一个步骤是要求小组成员分工合作，用“模仿秀”的形式将自己喜爱的影视歌曲表现出来。只见学生们或吹口琴、或弹吉他、或随着音乐翩翩起舞，将影片中的人物模仿得惟妙惟肖，真正做到了在玩中学、乐中学、动中学。由此可见，在网络环境下，充分运用影视资源，促进学生对音乐作品、音乐形象的感知、把握和综合审美的感受，可以从整体上提高学生的音乐学习质量，形象丰富的音乐思维，科学、合理、巧妙地运用影视音乐，对于丰富和提高学生的音乐知识起着积极的作用，网络环境下的音乐课堂成为了学生自主发展的广阔天地。

3、在网络环境下，运用影视音乐，塑造学生完美的人格

在音乐教学中，将优秀的电影、电视音乐作为一种信息载体，让学生在影视世界中去感受、理解，这只是一种手段，而最终的目标是引导学生在研究中欣赏、领悟和感受美，从而达到审美教育的目的，塑造学生完美的人格，使身心和谐发展，精神世界飞跃到一个更高更美的境界。

例如，在电影实验课的第四阶段，我们要求学生围绕着“战争与和平”这一人类永恒的主题，结合电影《音乐之声》与时事畅谈感想。学生们立刻联想到了前不久爆发的美伊战争，他们纷纷从报纸、电视、因特网上寻找文字和图片资料。在课堂上，同学们争先恐后地畅所欲言。有的同学说：“五十年前，《音乐之声》问世，这部反映奥地利人民反抗纳粹德国统治的影片能获得奥斯卡五项大奖，不正说明人们渴望和平，反对战争的美好愿望吗？可为什么五十年后的今天，炮火仍在纷飞，硝烟仍在弥漫？发动战争的人是刽子手，是世界上最可耻的人！”另一位同学见到屏幕上出现的伊拉克平民被炸伤的惨状时，怒不可遏地站起来说：“不论有什么样的理由开战，无辜的老百姓总是受伤害最深的，他们家破人亡、流离失所，我强烈地呼吁‘让世界早一天和平，让战争远离地球’”。话语铿锵有力、掷地有声，表现出了强烈的思想感情。在这里，课堂教育已经从单纯的欣赏音乐、学习音乐上升到一个新的高度，即审美教育的高度，是一种动之以情、晓之以理的教育，是一种潜移默化、水到渠成的教育，更是一种高境界、高层次的情感流露。

三、课题研究的启迪与思考

虽然参加全国“十五”《电影课实证研究》总课题下的子课题《以电影为载体，推进研究性学习，提高学生自主发展能力》课题组的实践过程时间不长，可我们获益非浅，从中获得了一些启迪，并对将来的研究性课程发展道路产生了思索：

1、影视资源对音乐学科的推动作用

音乐教学要以学生发展为本，培养学生的艺术思维和审美素养，激发学生学习音乐的兴趣是学生学习音乐行为的动力。而由于影视资源特有的性质，使学生在观赏时，产生强烈的情感反应和审美愉悦感，使学生从有声、有色、有形的感知向内部转化，由兴趣产生情感，由情感上升为审美，由审美积淀为高尚情操，从而升华为人格。另一方面，影视资源博大精深，有着取之不尽、用之不竭的丰富素材，甚至有许多音乐课本教材中的歌曲直接来源于影视作品。如《雪绒花》是电影《音乐之声》的插曲；《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题歌等，因此充分利用已有的影视资源用于课堂教学，把枯燥的音乐理论知识通过影视导看，转化为立体的、形象的、视听结合的教学内容，是音乐学科开展探究性学习的重要途径，对于音乐学科的教与学，起着重要的推动作用。

2、以学生为主体开展研究性学习的必要性

教育的最终目标是培养全面发展的人，美育对人的和谐发展起着不可忽视的作用，而艺术教育是美育最基本、最有效、也最具可操作性的方面。音乐教育在传统的教学中，注重学科知识和教育，在某些方面脱离了学生的需求，忽略了学生在审美、情感等方面的体验，难以激发学生的学习兴趣，影响了人的和谐发展，教学方式出现了片面性。因此，以学生为主体构建开展研究性学习的新型教学模式势在必行。在电影实验课上，我们让学生以小组形式利用网络资源，自己收集材料，分析、加工、运用，探究自己的专题，并能围绕专题进行讨论、研究，提出自己的见解，最后能用“模仿秀”的形式将自己喜爱的影视歌曲表演出来。这样就从原来单一固定的传统教学模式中走出来，变“以教师为中心、以教材为中心”为“以学生为中心、以创新实践为中心”，学生在愉快、轻松的活动中学习，自主发展能力有所体现，可以受到事半功倍的效果。

上一页  [1] [2] [3]  下一页