利用网络资源进行高中英语教学的实践与反思

本文阐述利用网络资源进行高中英语教学在激发学生兴趣、创造良好语言环境、培养学生自主能力方面的教学尝试以及教学反思。

[关键词]  新课程标准  网络资源   高中英语教学   

外语是通向世界的桥梁，上海的外语教学必须适应经济全球化和社会信息化对外语人才的要求，必须满足上海社会发展和学生终生发展的需要。《新课程标准》要求学生具有较强的语言应用能力，在真实的语言环境中，具备生活、学习和工作的基本能力，充分地体现了二期课改的精神。

由于中外文化背景差异，缺少真实的语言环境，单词记忆量大，平时使用机会少，学生普遍存在厌学情绪。尽管英语在高考中占重要地位，国际交流需要英语，但学生对英语有强烈兴趣的比较少，大多数学生在课堂学习中比较被动,为学习而学习。相反，几乎所有的学生对网络都有巨大的兴趣。网络资源所具有的即时性、虚拟性、共享性、多样性等特征可以满足青少年的各种需求，深受学生欢迎。由此，如何开发网络资源进行英语课堂教学成为重要课题。为此，我在自己任教的班级进行了两年多的教学实践，收到良好效果。

一.利用网络资源进行高中英语教学，可以极大地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

心理学家皮亚杰认为“一切有效的工作，必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是学习力中最活跃的因素，浓厚的学习兴趣能调动学生学习的积极性。

当今很多学生的学习都是被动的,很少有学生真正是因为为兴趣而学习， 对英语这门学科,尽管也知道英语重要,但很多学生提起英语头就疼,英语成绩差也就在说难免。

04届我所教授的高一（1）班和高一（4）班，都是普通班，无论是英语基础还是学习英语的氛围都比较差，摸底测验有三分之一不及格，平均分在年级八个班中排列第7和第8名。当时我做了一份问卷调查：

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