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运用多种方法，优化活动参与——音乐课堂教学活动中对学生“假参与”现象的思考与研究初中音乐论文

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-07-13 09:48:06

1、借助“皮格马利翁效应”，暗示学生能自信独立的表演。

在音乐课堂中，时常会出现这种现象：教师对某些学生的偏爱，并有较高期望，结果这些学生就常期盼上音乐课，课堂上情绪饱满、自信，对老师的指令心领神会。这种现象被哈佛大学心理学家罗森塔尔称为“皮格马利翁效应”。我在教学中充分利用这一点，对一些性格内向、不爱表露或是认为自己声音不美，怕丢丑的孩子实施教育。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件