充分发挥网络资源优势构建音乐艺术教育新平台

五、因势利导，扬利除弊。

    网络是一个巨大的图书馆，是知识库，在网络里可以得到很多东西。所以在这里实现教育创新，知识创新，科学交叉，是最容易的事情。艺术教学如果借助网络把各种艺术形式巧妙地融合在一起，把同一种艺术形式的各个方面充分地融合在一起，把音乐学科和美术学科适当地融合在一起，把教学内容与教学环境、教学气氛有机地融合在一起，把学校艺术教育与社会艺术环境融合在一起，那么，它将极大地丰富教学内容，拓宽学生的艺术审美空间，增强教学活动的艺术趣味，激发学生的艺术学习兴趣，全面提高学生的艺术修养。

借助网络平台，可以大大改变艺术课程资源面貌，推动艺术教学方法的改革。艺术教学也可充分借助网络平台带来的有利条件使课堂教学具有时代的特征。网络技术的运用必然导致教学内容的开放，艺术课程不可能仅以手中的教科书为唯一学习材料，而是在教学总目标的框架下，进行知识的拓展性学习及研究性学习。网络资源丰富多彩，但也难免鱼龙混杂，泥沙俱下，这需要我们艺术教育工作者正确“导航”。如：利用网络了解各类艺术文化，运用音像资料自学歌（乐）曲，利用电脑制作歌（乐）曲等，只要学生自己喜欢并符合教材基本要求，他都可以自学，并在课堂上通过生生互动形式进行交流性学习。无论是最聪明的教学法，还是最愚蠢的教学法，学习归根结底是自学。

总之，在发挥网络资源优势构建音乐艺术教育新平台上我们努力切实发挥网络的正面作用。诚然，基于网络的艺术课程资源的有效开发和利用是当前亟待解决的课题，有待社会各界与教育同行们齐心协力共同探讨。

参考书目：

《音乐教育展望》        主编  戴定澄    华东师范大学出版社

《艺术教育论》          郭声健著        上海教育出版社

《外国儿童音乐教育》    曹理  缪力            上海教育出版社

《现代教育信息技术》    王西靖主编             高等教育出版社

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