在音乐中感受生活—由执教小提琴协奏曲《梁祝》所想到的

反思      通过观看同学的表演和对音乐的赏析，以及师生间的交流，学生对人生有了新的思考，音乐并不仅仅就是表达爱啊恨啊的感情，它在描写人物形象，抒发人物内心细腻的情感方面有独特的作用；同时，良好的教养和文明的举止，无论在哪个年代都不过时；作为具有开放意识的当代高中生，除了要广泛吸收西方的文明成果之外，还应该关注自己民族的优良传统，吸收中华民族深厚的文化精髓，自觉地把自己培养成儒雅的君子或贤惠的淑女；在与他人的交往中，言谈举止都要符合自己的身份，通过自己的一言一行来展示自己丰富的内涵，塑造自己良好的形象，营造和谐的人际关系。

二见梁祝

俗话说：路遥知马力，日久见人心。通过三年的同窗共读，梁、祝之间通过生活与学习的交往，建立了深厚的感情。 接着在“长亭惜别”这一段也要求两名女同学根据自己的理解来表演，大家也是带着问题来欣赏她们的表演：梁山伯的情绪是怎样的？祝英台的情绪又是怎样的？为什么有那样的情绪？“长亭惜别”一段表演结束后，请表演的同学和观众代表分别谈梁、祝当时的内心感受。                    

欣赏      接着请大家看谱欣赏“长亭惜别”这一段音乐，并思考通过哪些音乐要素的变化表现人物的情感？：（谱例）

问：1、音乐进行的速度是怎样的，为什么？    （速度缓慢、心情沉重）

2、小提琴旋律出现了几个八度大跳？      （五个）

3、这些大跳表达了祝英台怎样的心情？      （激动、甜蜜）

4、大提琴前面三小节的旋律有什么特点？     （六拍休止）

5、大提琴从第四小节开始乐句走向是怎样的？    （连续的下行）

6、大提琴的乐句为什么是这样的走向？      （暗示梁山伯沉重的心情）

7、整个合奏的速度是怎样的，为什么？       （速度缓慢、心情沉重）

感悟       通过这段音乐的欣赏，大家各抒己见：小提琴出现了五个八度大跳，反映了祝英台内心激动而又甜蜜的复杂心情；大提琴前面三小节是六拍休止，接着是连续的下行乐句，把梁兄面对挚友间的分别而引起的沉重心情细腻地刻画了出来。

教师进一步总结：经过三年的共同学习生活，梁、祝之间结下了深厚的友情；由于女孩生理发育一般比男孩早点，所以在心里方面，特别是在爱情启蒙方面，相应地也会比男孩早懂事一点；再加上当时的大环境，我国古代女子十六岁就到了可以谈婚论嫁的年龄了，通过三年的朝夕相处，此时祝英台内心那颗爱情的种子悄然发芽了，并且直指梁山伯，因此，在“十八相送”的那一段，三个休止符的巧妙运用，把祝英台面对梁兄送别时的那种感慨万分、欲言又止、一步三回头的甜蜜而又羞涩的心情，非常细腻地刻画出来了，独奏小提琴与独奏大提琴的模仿对答，一前一后，交相缠绕，十分缠绵而又感人至深地刻画了梁祝二人难舍难分的一片柔情。“长亭惜别”更是惜别之情的升华。

反思      通过这一段音乐的欣赏，学生们对于交响乐有了更深的了解，特别是对音乐中的特殊表现手法——“休止”有了特别的认识：“休止”的作用，使他们真切地感受到了“此时无声胜有声”的效果；同时，大部分学生对恋爱也有了统一的看法，美好的生活确实需要甜美的爱情，对爱情的向往和忠贞是好事，但是，正如火红的玫瑰不是四季盛开的常理一样，美好的爱情也不是适合所有年龄的人。今天的高中生，升学的竞争激烈，未来就业的压力很大，没有真才实学，很难适应社会发展的需要，如果一个人连自己都不能适应社会的需要，又怎么能指望别人把终生托付给你呢？

三见梁祝

第三次见到梁祝是在惊心动魄的“抗婚”音乐之后，祝英台勇敢、坚定地面对封建势力的重压，音乐情绪从激烈对抗的状态，快速而自然地过渡到哀婉凄凉的氛围里。

欣赏       一段凄婉的慢板音乐，感人肺腑地描绘出梁山伯和祝英台在楼台相会的场面。如诉如泣的旋律先在独奏小提琴上出现，大量的小三度装饰滑音和慢速的半音滑音，使旋律呈现出一种泣诉的感觉，悱恻凄绝，催人泪下。（“楼台相会”谱例）

感悟      请大家注意下面问题：

1、比较三度装饰音和半音滑音在这段旋律上的作用     （增加了悲伤的效果）

2、独奏大提琴演奏的旋律与刚才独奏小提琴演奏的旋律有什么关系？   （旋律相同）

3、小提琴加入到与大提琴合奏时，两者的旋律是否一样？     （不一样）

4、这两个乐器的旋律开始不一样，最终为什么会是一样的？   （俩人开始的心情不一样，但到最后更加心心相印了）。

5、  这段音乐的速度是怎样的，为什么？     （缓慢、心情悲伤、沉重）

6、  大提琴表达的情绪是怎样的？     （忧伤而又含蓄）

反思      生活是复杂的，而表现生活的音乐手段是丰富多彩和生动形象的：乐时，能让你手舞足蹈，悲时，会使你泪流满面。小提琴协奏曲《梁祝》通过音乐强化了悲剧的效果，确实让人同情，但在同情的同时，我们也看到，梁祝悲剧产生的直接原因是由两人的人格缺陷造成的，其根源是在封建的礼教。由此得到了很多启迪：每个人都要不断完善自我，尽量弥补自己性格上的缺陷；做事不能冲动，要理性地对待一切人和事；为人处世，不能始终以自我为中心；无论遇到什么情况，都要珍惜生命，珍惜生命就是在报答父母的养育之恩，就是在回馈社会的关爱之情。

通过对小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的分层欣赏和整体赏析，我们得到了新的感悟，音乐作品是作曲者通过对生活的感知、感受和感悟，提炼出来的，因此，进行音乐鉴赏时必须要联系生活，才能把握音乐的真谛。音乐鉴赏不应该从音乐到音乐，而应该把学生丰富的生活经验和相关的文化内涵与音乐联系起来，只有这样，学生才能从音乐中感受到真实的生活，也会在生活中自觉追求音乐的熏陶。

上一页  [1] [2] [3]  下一页