将激励倍增法则引入教学 中学参赛论文.doc

   摘要：激励倍增是指利用赞美激励员工，所得到的成果远远大于赞美所付出的。此法也可应用于教学，教师应适时、适度、适量的赞美学生，这是学生强大的动力，可以得到事半功倍的教育效果。这种方法的运用要注意几个关键的步骤，本文简要的说明了三个步骤：保持与学生的真诚交流、让学生了解教师的行动、要掌握好奖赏的时机。希望能对广大教育工作者有一些启示。

关键词：教学、激励倍增法则、教学效果

美国管理学家彼得提出：利用赞美激励员工，赞赏别人所付出的要远远小于被赞赏者所得到的。这一方法被管理学家誉为激励倍增法则。

美国著名的心理学家维鲁姆斯说：人类本性最深处的企图之一是期望被赞扬、钦佩和尊重。孔子曰：赠人以言，重于珠宝，伤人以言，重于剑戟。德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。这是一种好方法，这种方法也同样适用于学校教学。

新课程标准明确指出教学不仅要关注知识与技能、过程与方法，更要关注学生的情感、态度与价值观。学生的情感、态度是学习的有效保障，有助于学生意志力、自信心、兴趣的建立，所以成功的教育一定是能够落实这一理念的教育。

每个人都有自尊心，也都需要别人保护自己的自尊心，往往一句不经意的赞扬、鼓励也许别人说过就忘，但听者都会铭记在心，有时旁人一句话，甚至可以改变一个人。研究表明：人在无激励的状态下，仅能发挥其潜能的2O％一3O％；当一个人受到适度的精神激励时，能发挥自身潜能的80％-90％；有时还会完全超过其自身能力。由此，激励的重要性和作用可见一般。

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