高三生物复习题使用价值的定位与开发

课后反思

习题创新性修改或自编

习题的整合

资料的收集

资料的分类

①历年高考试题；②历届学生错题记录；③省内各市一模、二模诊断性试题；④核心期刊资料或试题；⑤生物网站上的试题或专题；⑥上一年同教研组资料……

为了便于查询，每年都将试题分成10个WORD文件：

①生命活动的物质基础；②生命活动的结构—细胞及生命历程；③细胞代谢—光合作用和呼吸作用；④生命活动的调节与稳态；⑤遗传的物质基础及基本规律；⑥变异与育种；⑦生态方面；⑧现代生物技术；⑨生物实验及设计（每年暑期完成分类整理）

将高考题和学生错题记录分类

在下列条件下的选题、组题、修改试题：

①大纲和考纲要求分析；②“范例教学”三原则的理性思考；（针对学科、学生及试题的典型性、代表性进行分析）；③对有意义学习中“该学、能学、想学”进行分析、思考、与设计。

理性分析