新课程改革后政治课教学的几个注意点

3、坚持和深入以政治课为主导的研究性学习

教育部在《全日制普通高级中学课程计划》中指出：研究性学习是以学生的自主性，探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行的。通过亲身实践获取直接经验养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者，学生要在教师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择和确立不同的研究课题，以类似科学研究的方式去应用知识、获取知识、解决问题，从而培养创新精神和创新能力。2005年江苏卷35题第2问是这样问的：“针对本班同学日常生活消费状况，拟下一个研究学习课题，并简要写出研究目的和研究方法”。这是江苏卷首次出现研究性课题的题目，这也是应试能力与创造能力的结合，因此我们必须组织好研究性学习，不断提高研究型课程的质量，在组织和实施研究性学习时，要根据政治课的性质与特点选题，既要符合开放性、探究性、一般性特点外，更要突出社会性、现实性、实践性。如有关“市场诚信”问题，“农民增产增收”问题，“环境保护”问题，“中学生消费”问题。在实施研究性学习的过程中，教师要强调学生自主参与、亲身体验、独立思考和自我评价，同时要引导学生学会分享和合作，切忌将学生的研究引向己有的结论，而应提供信息，启发思想，补充知识，介绍方法和线索，引导他们质疑，探究和创新。

以上是我在思想政治课教学过程中一点体会，由于本人阅历和水平有限，如有不当之处，恳请各位专家，同仁批评指正。

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