1.2.2《元素周期律》教案（2）（新人教版选修3） 高中化学教案.doc

第二节  原子结构与元素的性质
第三课时
一、教学目标
1 .能说出元素电负性的涵义，能应用元素 的电负性说明元素的某些性质
2.能根据元素的电负性资料，解释元素的“对角线”规则，列举实例予以说明
二、教学重点：
1.知道元素的电负性的周期性变化
2.元素的电负性与元素的金属性和非金属性的关系
三、教学难点：
1.用元素的电负性解释对角线规则
2.元素的电负性与元素的金属性、非金属性的关系
四、教学方法
复习法、延伸归纳法、讨论法、引导分析法
五、教学过程
【复习引入】1.什么是电离能？它与元素的金属性、非金属性有什么关系？
2.同周期元素、同主族元素的电离能变化有什么规律？
【过渡】原子半径 的大小和电离能的大小都属于元素性质，今天我们继续探讨元素的另一个性质——
【板书】3.电负性：
【思考与交流】1.什么是电负性？电负性的大小体现了什么性质？阅读教材p20页表
【学生阅读、思考】
【总结板书】（1）定义：原子在分子中吸引键合电子能力相对大小的量度。
【说明】1.元素电负性的值是个相对的量，没 有单位。电负性大的元素吸引电子能力强，反之就弱。
        2.元素电负性的概念最先是由鲍林于1932年在研究化学键性质时提出 来的。以氟分电负性为4.0和锂的电负性为1.0作为相对标准，然后根据化学键的键能推算其他元素的相对电负性的数值。后人做了更精确的计算，数值有所修改。
【提出问题】同周期元素、同 主族元素电负性如何变化规律？如何理解这些规律？
1. 金属元素越容易失电子，对键合电子的吸引能力越小，电负性越小，其金属性越强；非金属元素越容易得电子，对键合电子的吸引能力越大，电负性越大，其非金属性越强；故可以用电负性来度量金属性与非金属性的强弱。周期表从左到右，元素的电负性逐渐变大；周期表从上到下，元素的电负性逐渐变小。
  2. 同周期元素从左往右，电负性逐渐增大，表明金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。同主族元素从上往下，电负性逐渐减小，表明元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。
【板书】（2）变化规律：
A：同周期元素从左到右，电负性逐渐增大
B：同周期元素从上到下，元素的电负性 逐渐减小
【问题】根据电负性大小，判断氧元素的非金属性与氯元素的非金属性哪个强？
【生答】氧元素（氧：3.5  氯 ：3.0）
【科学探究】
1.根据数据制作的第三周期元素的电负性变化图，请用类似的方法制作IA、VIIA元素的电负性变化图。
2.电负性的周期性变化示例……………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件