12、生物进化的秘密　教学设计1 冀教版五年级下科学.doc

12、生物进化的秘密

教学目标：

　　1、能够通过分析资料找出生物与环境之间相互作用与平衡的关系；能够应用自然选择学说对长颈鹿和桦尺蠖等生物的进化原因做简单的解释。

　　2、能树立生物是一直在进化的观点；能举例说明达尔文为科学献身的精神体现在什么地方；敢于用所学过的知识解释自然现象。

　　3、能明确指出达尔文在科学研究的过程中采用了哪些方法；能用自己的话表述自然选择学说的主要观点。

　　4、能举例说明生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系。

教学重点和难点：

　　1、通过分析资料找出生物与环境之间相互作用与平衡的关系。

　　2、用所学过的知识解释自然现象。

材料准备：

　　有关长颈鹿的图片、多媒体资料。

课时安排：

　　安排1课时。

教学过程

　　一、达尔文的故事

活动目标：

　　1、能够明确说出达尔文在科学研究的过程中采用了哪些方法。

　　2、能举例说明达尔文为科学献身的精神体现了什么地方。

　　3、能将自己的体会与其他同学交流。

实施过程：

　　1、达尔文是进化论的创立者，让学生阅读达尔文的故事有助于学生理解科学研究不是一朝一夕的事，需要持之以恒、不畏艰险。

　　2、学生阅读完达尔文的故事后，组织学生进行充分的讨论，最终明确资料中介绍了达尔文的哪些科学研究方法，就学习达尔文哪些精神。

　　3、活动结束后，启发学生进一步搜集一些有关达尔文的学习资料。

二、长颈鹿的进化过程

活动目标：

　　1、能用自己的话复述长颈鹿进化的大致过程，说出环境的变化给长颈鹿带来的影响。

　　2、能选择一种同学们都熟悉的动物，考察其进化的大致过程。

实施过程：

　　1、长颈鹿是学生喜欢的一种动物，研究长颈鹿的脖子为什么会那样长的问题，会使学生很感兴趣。活动时先问学生是否见过长颈鹿，古代的长颈鹿脖子并不是那么长，为什么现在的长颈鹿脖子很长。

　　2、学生谈过自己的初步想法后，再让学生根据达尔文的自然选择的观点进行解释。

　　3、教材中间的一段话是对自然选择的简要解释，以此为基础，适当联系上一单元学习的遗传和变异的知识，鼓励学生分析环境的变化给长颈鹿带来的影响，明确长颈进化到现在的样子经历了漫长的时间。

　　4．活动后的交流，提供给学生适当的资料，找一种动物的的进化过程给学生展示。

拓展活动：探究桦尺蠖体色变化的原因

活动目标：

　　1、能从生物与生物之间、生物与环境之间相互作用与平衡的角度推测两种体色的桦尺蠖数量发生变化的原因。

　　2、能准确记录大家的发言要点。

　　3、能有根据地评价大家的观点，并能说出自己评价的依据。

　　4．能搜集一个人类活动影响某种生物发生变化的实例。

实施过程：

　　1、有了上一活动的基础，本活动就尝试尽可能让学生独立地完成。

　　2、帮助学生理解工业革命在促进社会取得巨大进步的同时，也使得环境遭到破坏，无数的烟囱向空中排放着黑色的烟尘，使曼彻斯特周围的树木颜色发生了变化。

　　3、引导学生从生物与生物之间、生物与环境之间相互作用与平衡的角度对两种体色桦尺蠖数量变化的原因进行了解，进一步体会适者生存、自然选择的含义。

　　4．对于小鼠标最后的问题：现在，英国曼彻斯特的灰色桦尺蠖又占大多数了，你能解释出这种现象的原因吗？这时借此例自然而然地向学生进行环境教育，学生将会感悟到人类的活动不仅影响到环境，还会影响到相应环境中的动物。桦尺蠖能生存下来，并不代表所有的动物在环境受到严重影响时也能生存下来。

　　5．此课的活动为培养学生的逻辑思维能力及有条理、有依据的语言表达能力创造了条件和空间。

　　6．科学在线以金鱼的来历为例，向学生介绍了与自然选择不同的人工选择………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件