江西省2009年中考物理复习研讨会信息

（二）实验部分的复习
对于实验的总体要求，无论是学生实验还是重要的演示实验，都必须：
（１）    知道实验原理；
（２）    知道实验目的；
（３）    知道实验时使用的器材，并能正确使用；
（４）    熟悉实验步骤；
（５）    会设计记录数据的表格，并能读出数据和记录实验数据；
（６）    能够分析实验数据，并能得到结论；
（７）    知道实验中造成误差的主要原因及减小误差的方法.
    对测量仪器，如刻度尺、天平、量筒、电流表、电压表、温度计、弹簧秤，要会正确使用、正确读数、正确记录.
演示实验在中考说明中虽未列入，但实际上是进行了测试，理应在复习范围之内，这是因为演示实验具有以下几种功能：
（１）    叙述物理概念和规律；
（２）    验证物理概念和规律；
（３）    探索和总结物理概念和规律.
鉴于演示实验具有以上功能，在复习时要注意培养观察和分析能力.观察时要注意每一个实验
步骤应观察什么，注意实验现象和数据的记录，同时还要注意观察方法的培养，例如：对比观察法，归纳总结法.
对实验的要求将会与往年基本保持一致，对于基本仪器的使用要特别注意：（1）量程；（2）
校零；（3）最小刻度；（4）连接方式等.同时还要注意训练从试题的语言叙述上、图形上加以辨别实验操作过程是否有误.
对于实验的复习还应注意以下两个方面.一是基本仪器的使用；二是实验设计与数据的处理.
（实验的复习可以参照《中考物理实验必读》书进行）。
对于科学探究《中考物理说明》中已经列出，比往年增加了探究实验，详细请看《中考说明》。
（三）对于物理研究方法的复习
学习物理，解决物理问题，有很多方法，这些方法有的体现在研究物理问题当中，有的体现在
实验探究之中，我们常用的方法有：
1．图像法
采用数学图像的方法，把物理现象或物理量之间的关系表示出来.在初中物理教学中用温度－－时间图像表达物态变化中熔化、凝固、沸腾的特点.涉及到的图像有晶体熔化图像、非晶体熔化图像、晶体凝固图像、非晶体凝固图像、水的沸腾图像等.
各地的中考试题中还涉及到通过温度－－时间图像考查有关物质的比热容的问题，通过路程－－时间图像考查有关速度的问题，通过功－－时间的图像考查有关功率的问题，通过电压－－电流图像考查有关电阻、电功率的问题等.
2．控制变量法
物理学中对于多因素（多变量）的问题常常采用控制因素（变量）的办法，即把多因素的问题转变为多个单因素的问题，分别加以研究，最后综合解决，这种方法叫作控制变量法.
模型法
为了将复杂问题简单化、明了化，使抽象的物理问题更直观、具体、形像、鲜明、突出事物间的主要矛盾，在对物质世界的探究过程中，人们根据具体情况建立不同的物理模型.
把研究对象模型化，如对有形物体舍去它的形状、大小、移动等性能，突出它所处的位置和质量特性，用有质量的点来描绘，这就是“质点”模型.类似的还有点光源、轻质弹簧、薄透镜等，面对一些看不见、摸不着的研究对象，则建立结构模式模型，如将光线用一根带箭头的直线表示而变的具体、直观、形像.类似的还有磁感线、力的示意图和原子结构模型等.
还有“实验推理法”、“观察比较法”、“作图法”、“公式法”等，能够很好地运用这些方法是提高物理学习成绩的重要途径。
（四）教材的处理
目前我省正在使用的教材有三种版本，如果以某种教材上内容为试题背景材料，可能会对一部分学生造成不公平，因为试题的难度系数与背景材料的见面次数是密切相关的，所以，一般我们不提“以纲为纲，以本为本”，而是提命题是以课程标准为依据，如果教材和课标有冲突或者诠释不同，是以课标为准的。所以复习的过程中。老师除了要熟悉课标还要熟悉中考物理考试说明。
（五）竞赛对中考命题的影响
全国初中应用物理知识竞赛是经省教育厅批准的一项竞赛，他的试题命题指导思想是符合和贴近新课程理念的，具有较强的应用功能，加上每年的竞赛都在中考命题之前，他的一些试题在我省，乃至全国都受到青睐，所以也要请广大教师关注竞赛试题。
最后，预祝考生同学们取得好成绩！

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