2009年“市二模”历史试题及学生答题情况分析
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增大字体第（4）小题考查从材料提取有效信息能力，调动和运用知识能力。大多数学生能将材料中“中国在华盛顿会议上争得的权益”的内容罗列出来，但能做到高度概括简明扼要的很少，缺少概括总结。说明学生从材料中提取有效信息的能力有待继续加强。同时，学生的思维面有些狭窄单一，对相关原因不能多角度进行分析。此题总体相对较好，满分8分，平均分5.91，难度0.74。
第（5）小题考查启示，是对整个材料一个总结性分析，而且学生有一定自由发挥空间。大多数学生能认识到旧中国外交上弱势的根源在于落后，并能得出“落后就要挨打”的结论。但也有相当部分学生只是对材料进行搬迁，说明概括分析历史规律特征的能力尚差，还有少部分学生脱离题目漫谈“弱肉强食”、“美英霸权”等。此题作答总体一般，满分4分，平均分1.90，难度0.47。
第39题历史题部分是有关近代上海经济发展及其经济地位的材料解析题，同样主要考查学生获取信息，分析解决问题思维能力，含第（4）、第（5）2个小题，满分20分。从抽样来看，学生主要问题是：
第（4）小题就“近代上海企业”性质的回答，部分学生审题不严，时间概念不清，有的学生把当代改革开放后的事情都答出了，对企业性质较模糊，有的学生只列举了材料中有关企业名称；对“上海企业集中”的原因的分析，部分学生不能紧密结合材料，与要求不符。此题总体相对较好，满分10分，平均分7.05，难度0.71。
第（5）小题就“上海是东方巴黎”的原因的回答，部分学生不会使用材料中的重要结论，答案五花八门；对“上海的经济作用”一问，许多学生思维面狭窄，不能较确切地从“推动近代化”、“支持政府财政”等方面作答。此题作答总体一般，满分10分，平均分5.84，难度0.58。
三、复习建议
总之，从学生试卷存在的问题可以看出，高三后期复习，在加强考点知识记忆的同时，要注重专题知识整理，把握历史知识体系，加深理解历史规律特征，还要对学生强化审题、提取材料有效信息、答案要点的整理、语言表达、书写等做题方法技巧方面的培训。
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市“二模”文综历史选择题答题情况 |
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|
|
文综 |
|
A卷 |
|
|
|
文综 |
|
B卷 |
|
|
题号 |
Ａ |
Ｂ |
Ｃ |
Ｄ |
|
题号 |
Ａ |
Ｂ |
Ｃ |
Ｄ |
|
12) |
8.3 |
66.9 |
14.5 |
9.9 |
|
12) |
5.4 |
16.3 |
62.2 |
15.9 |
|
13) |
0.4 |
81.1 |
17.8 |
0.5 |
|
13) |
2.2 |
70.7 |
27 |
0.1 |
|
14) |
37.2 |
4.6 |
50.3 |
7.6 |
|
14) |
27.7 |
9.8 |
50.7 |
11.7 |
|
15) |
34.8 |
15.1 |
5.6 |
44.3 |
|
15) |
27.6 |
14.5 |
10.2 |
47.7 |
|
16) |
5.9 |
1.5 |
39 |
53.4 |
|
16) |
7.6 |
3 |
45.2 |
44 |
|
17) |
24.9 |
63.6 |
9.4 |
2 |
|
17) |
34.8 |
39.3 |
20.8 |
5.2 |
|
18) |
14.6 |
10.7 |
67.2 |
7.4 |
|
18) |
21.6 |
14.5 |
11.7 |
52.2 |
|
19) |
18.2 |
25.7 |
8.6 |
47.3 |
|
19) |
9.6 |
23.5 |
12 |
54.9 |
|
20) |
14.2 |
21.7 |
3.5 |
60.5 |
|
20) |
28 |
25 |
41.8 |
4.8 |
|
21) |
9.4 |
30.4 |
56.6 |
3.5 |
|
21) |
12.2 |
40.1 |
42.1 |
5.6 |
|
22) |
9.8 |
12 |
39.8 |
38.2 |
|
22) |
12.9 |
9.8 |
46.7 |
30.6 |
|
23) |
60.2 |
7.1 |
8.2 |
24.4 |
|
23) |
49.3 |
9.2 |
9.6 |
31.8 |
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