第12课《蒙古的兴起和元朝建立》教案（人教新课标版） 河南省卢氏县育才分校七年级下历史.doc

一、教学目标：

知识与能力：

1、通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。

2、通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强是建立在全国统一、前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

3、提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。

过程与方法：

1、通过学生自编自演历史剧目，培养学生的合作精神。

2、通过学生培养学生对民族关系问题的正确观念，体会民族融合对历史发展的积极作用。

情感态度价值观：

1、使学生认训成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。

2、通过文天祥抗元斗争的事迹，对学生进行爱国主义思想品德教育，使其树立正确的人生观和价值观。

3、结合行省制度中西藏和台湾问题，采用学生针对当前实际情况发现见解的方法，培养学生的辨证唯物主义历史观和爱国主义精神。

二、教材分析：

教学重点：蒙古族的兴起、元朝的建立、行省制度、民族融合

教学难点：行省制度

三  教具准备

小黑板，音乐或者多媒体

四、教学过程：

（一）目标导学

1.创设情境（播放音乐），由毛主席的诗“一代天骄，成吉思汗 ，只识弯弓射大雕。”导入到我国历史上著名的蒙古族王朝建立者成吉思汗---铁木真。

2.板书课题  第12课  蒙古的兴起和元朝建立

3.出示教学目标：（小黑板展示）

（二）。自主学习

同学们阅读课本，将知识点在课本中圈点批画出来，并按以下提纲要求完成，10分钟后提问回答。

1．  成吉思汗是如何统一蒙古草原的？

2．  元朝建立后采取那些加强统一的措施？

3．  元朝的民族融合有那些表现？

（（三）自学检测：

自学后，学生分组展示，更正，教师补充。

（四）精讲点拨………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件