《匈奴的兴起及与汉朝的和战》－－探索教学模式的新尝试

3、通过展示图片以及比较西汉初年汉与匈奴的国力，使学生了解和掌握冒顿单于第一次统一蒙古草原的意义，以及对我国古代历史所做的贡献。

四、教学过程：

1、导入

提问：在现代社会中，解决地区冲突和民族矛盾的方法有哪些？（生：战争、谈判等）

投影：古诗“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

提问：诗中反映的战争是发生在什么时候，以及矛盾的双方是谁？

2、    过程

⑴通过图片简要介绍匈奴的民族特点。

①瓦当图片

（提问）：瓦当上的文字怎样读？单于是什么？

②动物图案的装饰品

（提问）：说明匈奴族具有什么特点？（游牧民族特点）

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]  下一页