“文化大革命”这块“硬骨头”的教学思路

幻灯显示：“文化大革命”爆发的原因：“左”倾错误的发展和阶级斗争扩大化的必然结果。

二、描述——解释概念，了解“文化大革命”发动、发展和结果等内容。

师：什么是“文化大革命”？

思路：先引导学生从一般意义上“革命”含义来分析，在此基础上，再从这一概念的两个修饰语和引号作用来简要分析，最后以倒叙的方式指出其定义。

幻灯显示：“文化大革命”，是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。

师：这个概念的中心语是什么？

生：内乱。

师：它是一场谁发动的什么样的内乱？它的大致经过怎样？它又是怎样结束的呢？

思路：用大量图片，采用故事法，围绕修饰语（“由领导者错误发动，被反革命集团利用”）来讲述，以让学生了解其发动及过程，在过程分析中揭示出其危害（“给党、国家和全国各族人民带来严重灾难”），在危害分析中揭示出结束（粉碎林彪和江青两个反革命集团）。

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