第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路 北师大版七年级上历史教学设计

教学目标

　　（一）知识目标

　　1．掌握张骞出使西域，西汉设西域都护，西域和丝绸之路的概念；班超经营西域；甘英出使大秦，大秦使臣来东汉。

　　2．了解秦汉和朝鲜、日本的交往。

　　（二）能力目标

　　1．通过指导学生看图，培养学生的观察能力和识图能力。

　　2．通过引导学生讨论和回答问题，培养学生表述、归纳史实和认识、分析问题的能力。

　　（三）德育目标

　　1．两汉通使西域，沟通了中原和西域的联系，奠定了我国对新疆管辖的基础。

2．张骞和班超出使西域，是古代历史上的创举。以他们所表现的精神教育学生，使学生形成良好的品格。

　　3．丝绸之路的开通和东汉与大秦的往来，促进了东西方的经济文化联系；古代中国丝织品在国际上享有的盛誉和先进文化对东亚邻国的影响，是炎黄子孙的骄傲。

　　教学重点、难点

　　1．重点：张骞第一次出使西域、丝绸之路和班超经营西域。

　　2．难点：丝绸之路。

　　教学手段

　　1．数字投影仪。

　　2．电脑及自制课件。

　　教学过程

　　（一）导入

　 　（投影图片：秦始皇端坐在宝座上，一名跪着的侍从双手举着盛满葡萄的托盘献给他）同学们请看，这是一位同学画的想象画。他参照教材，把秦始皇画得十分传神，葡萄画得也非常逼真，可是，这幅画有一个“历史”错误，你知道错在哪儿吗？尽管秦始皇唯我独尊，富有四海，但当年的他却吃不到我们今天常吃的水果—— 葡萄。因为葡萄是从西域传来的，而西域与中原的交通是在西汉时开通的。那么，西域在何方？是谁开辟了中原和西域交往的道路？丝绸之路是怎样闻名于世的？秦汉时期，我国同哪些国家有着友好交往？带着这些
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