第十六课前赤壁赋 上海版高中二年级第一学期

教学目标

1、  掌握有关文言实词和虚词，了解常用的词类活用现象。

2、  了解本文情、景、理交融的艺术特点。

3、  理解作者豁达乐观的人生情怀。

说明：

凡是记游的诗文，首先当然要求写景叙事生动有味，更需要在写景叙事中注入作家浓郁的主观感情，才能神采飞动，诗趣盎然；倘若景与情交融之外，更能从物我之间即主客观的契合之间自然引伸出人生的哲理，那便更是上乘之作了。苏轼的许多杰作，大抵能达到这种最高境界。《赤壁赋》依其内涵而言，是一篇哲理小赋。本赋千古传诵，最耐人寻味的是本文由景生情、由情入理，情、景、理交融的艺术特点以及作者被贬黄州时的那种豁达乐观的人生情怀。基于这样的认识，我们就此拟定教学目标。当然，作为一篇文言文，还得落实常用字词，便于积累，同时让学生了解课文中涉及到的一些词类活用现象。

教学重点与难点

1、  重点：理清全文“乐——愀——喜”的感情线索，了解本文情、景、理交融的艺术特点。

2、   难点：理解作者豁达乐观的人生情怀。

说明：

本文语言清新流畅，骈散结合，组织学生反复朗读感受作者情感的变化，以此为突破，赏析本文情、景、理交融的艺术特点，这不仅有益于学生提高鉴赏赋文的能力，同时也有助于他们写作叙议类的文章。苏轼在本文中所阐述的人生哲理，对于生活在顺境中的学生来说，理解起来是有一定的难度的，但对他们日后的人生来说又是极为需要的。

………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件