第8课 古代科技与思想文化（一）示范教案（人教新课标九年级上）.doc

导入新课

由课前导语中沉睡千年的楔形文字被发现的故事，引发学生对古文字的兴趣，从而引出本课。

一、古老而神秘的文字

1、认识象形文字、楔形文字：

教师首先用多媒体展示象形文字、楔形文字，在学生有了感性认识的基础上，教师讲授什么是象形文字、楔形文字及其产生地。

2、字母文字的演变和影响：

教师用图样演示古代埃及文字演化过程，让学生感受古文字在漫长的历史长河中的微妙变化，可以拿中国进行类比；然后出示《字母演进示意图.》，让学生感知拉丁字母形成过程：埃及文字

西亚文字   ——   腓尼基字母——希腊字母—— 拉丁字母

教师注意强调古代埃及象形文字、两河流域的楔形文字及腓尼基文字的重要作用。

二、世界三大宗教

1、佛教的基本教义、产生及传播

①佛教基本教义：教师用多媒体出示佛教教义选段，先让学生感知佛教，进而学生对佛教有更深的、更全面的、全新的认识。

②佛教的产生：创造情境，置学生于古代社会悲惨的境遇中，社会等级森严，物质生活极其恶劣，精神上非常痛苦之情况下，你的内心是怎样挣扎的？让学生自由谈，在与古人形成共鸣的情况下，教师抓住时机简述佛教的产生过程。

③佛教的传播：教师用多媒体出示《佛教的传播》图，让学生代………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件