第7课《东西方文化交流的使者》示范教案（人教新课标九年级上）.doc

导入新课：

多媒体动画展示：0~9这十个数字，提问“你知道这十个数字是谁发明的吗?”

一、             阿拉伯数字的由来

1、  东西方经济文化的交流

指导学生阅读课文第一自然段，多媒体投影图片《14世纪前后欧亚主要商路》。提问：连接欧亚的商路主要有几条？通过这些商路，东西方各国有哪些物产和文化的交流？

和中国往来最多的是什么人？

阿拉伯人在东西方文化交流中的作用是什么？

2、  阿拉伯数字的发明与传播

   引导学生思考：如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法表示1－10这十个数字？

   阿拉伯数字是由什么人发明创造的?为什么称之为“阿拉伯数字”？阿拉伯数字的发明有何作用?

阿拉伯人注意把学习和创新结合起来，他们不仅传承自己的民族文化，而且注意吸收别的文化，在此基础上创造出新的阿拉伯文化。我们来看阿拉伯世界精神领袖穆罕默德的一句话。

投影显示：学问虽远在中国亦当求之─伊斯兰教创始人穆罕默德

  引导学生阅读，了解他们在数学医学方面的成就

过渡：在东西方文化的传播中，阿拉伯人起了一个沟通和纽带的作用，但是西方人也有直接来到东方，来了解东方的文明与神秘，其中著名的有马可·波罗。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件