第24课 开创外交新局面 中学历史优质课获奖课例

   第24课  开创外交新局面

【学习目标】

1、了解中国恢复在联合国合法席位的过程，并简述其意义。

2、结合第二个子目前两段及“学思之窗”分析中美关系改善的原因；简述中美关系改善的过程，分析中美关系改善的影响。

3、根据国内外形势认识新时期中国外交政策的目标；并列举新时期中国取得的外交成就。

4、结合两节所学总结影响国家外交的因素。

【合作探究】1：“为什么是‘恢复’而不是‘加入’？中华人民共和国为什么直到20世纪70年代才恢复联合国的合法席位，中国将在国际舞台上有什么影响，国际关系将有什么变化和发展？ 

【合作探究】2： 1972年美国总统尼克松访华，开启了中美关系的破冰之旅,中美关系开始走向正常化.有时人评论说,尼克松改变了世界。但毛泽东却说是 “世界改变了尼克松”。

你是如何理解“尼克松改变了世界”和“世界改变了尼克松”这两句话的含义的。 

【合作探究】3：中日关系发展的阻碍因素?给我们的启示。 

【合作探究】4：影响国家外交政策的因素有哪些？  

三、反思总结

20世纪七、八十年代我国外交领域出现了怎样的新局面？恢复中国在联合国的合法席位——中国扬眉吐气了；中美关系正常化——剑拔弩张转为跨洋握手；中日建交——历史仇恨的坚冰得以融化；新时期的外交建树——双边走向多边，国家走向地区。

【课堂练习】

1、尼克松说“如果没有(中国)这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的”，对这句话理解错误的是

A．表明中国国际地位日益提高

B．美国因此支持中国恢复在联合国的合法席位

C．表明美国对华态度的转变   

D．美国因此积极改善中美关系

2、“这是联合国历史上的转折点，反西方国家(包括共产党国家)在美国威信动摇时第一次击败了美国。”材料中的感叹是在新中国取得哪项外交成就之后发出的 

A．恢复在联合国的合法席位            

B．中美关系正常化

C．中日建交                          

D．《中苏友好同盟互助条约》签订

3、美国总统尼克松在20世纪70年代接见《时代》周刊记者时表示：“如果我有生之年有什么事要做的话，那就是到中国去，如果我不能去，我希望我的孩子能够去。”这段话的实质是（ ）
    A、尼克松敬仰中国博大精深的文化     

B、尼克松渴望看一看新中国
    C、美国急于改善与新中国的关系       

D、美国人对新中国不了解

4、1971年，周恩来在接见来访的美国乒乓球代表团时说：“你们这次来，打开了两国人民友谊的大门。”这反映出当时中美关系解冻的特点是

A．以民促官      B．国际推动         C．官方交流 D．以官带民

5、下图是1972年尼克松到达北京机场与周恩来握手的照片，有人说，这标志着“一个时代结束了，另一个时代开始了”，对此理解最准确是

A． 中美两国的矛盾开始消失

B． 中国的国际地位开始提高

C． 中国的国际环境得到改善

D． 中美关系由敌对走向正常化

6． 阅读下列材料，回答问题。

【材料一】l949年12月美国政府宣布“运用一切努力防止中国共产党人从非苏联的来源获得直接用于军事目的的物资与装备”。1950年12月美国政府要求“所有希望向中国大陆、

香港和澳门出口任何商品的个人和公司必须申请出口许可证”。1951年10月美国国会通过了《巴特尔法》，规定

违反禁运条例向中国等社会主义国家出口的国家，美国将停止向其提供援助。  ——《中美关系史l949--1972)

【材料二】1971年9月22日，美国同日本国一起向联合国大会提出了关于中国代表权问题的题提案，既确认中华

人民共和国的代表权，又确认“中华民国”继续拥代表权的“双重代表权”提案。

                  ——《中美关系中的台湾问题》

【材料三】1978年邓小平就中关关系正常化提出三条：美国从台湾撤军，跟台湾废除共同防御条约，与台湾断交。美国又反过来提出三条：一是卡特政府说必须得到国会参议院讨论，在美中建交的那一天，告诉台湾终止《美台共同防御条约》，一年后失效，这一点中方表示了理解。第二条是美国要求中方要发表一个放弃对台湾使用武力的声明，中方一直不做承诺。最严重的争议是美国坚持在两国关系正常化后还要向台湾出售武器。邓小平提出，建交以后，《美台共同防御条约》也废除了，美国就不能再向台湾卖武器。卡特政府承诺，1979年起不再向台湾出售新的武器。 ——陶文钊《美国需要中国吗》

【材料四】美国政府2010年1月29日向国会通报了新的对台出售武器计划，包括“黑鹰”直升机、“爱国者—3”反导系统、“鱼鹰”级扫雷艇等总额近64亿美元的武器装备。中方1月30日、31日两天内密集作出强烈回应，采取四项强硬措施，要求美方停止对台军售。

——引自新浪网2010年2月1日《外媒：美对台军售中国反应“史无前例”》

请回答：

(1)      据材料一、二，概括美国对华政策的表现（4分），并结合所学分析其原因。(2分)

(2)      据材料三，中美建交过程中，双方围绕的核心问题是什么?（2分）从中美谈判可以看出中国坚持的根本原则是什么?（2分）美国坚持对台军售体现出其对亚洲怎样的战略意图?(2分)

 (3)      据材料四，指出中国对美国采取强硬态度和立场的主要原因。(2分)

(4)概括指出影响中美关系发展的主要因素。(4分)

第24课参考答案：

1——5：BACAD              6、答案（1）表现：对中国封锁、禁运；阴谋制造两个中国。（4分）原因：美国推行霸权主义；社会制度的对立。（2分）

（2）核心：台湾问题（2分）一个中国的原则（2分）美国虽然迫于形势改善与中国的关系，但仍不放弃其在亚洲的战略利益。（2分）

（3）干涉中国内政，妨碍国家统一。（2分）

（4）因素：国家利益、综合国力、社会制度、意识形态、地缘政治、历史传统等。（任答两点得4分）

第24课 开创外交新局面 教案

一、教学目标：

（一）知识与能力
1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
2、了解中美关系正常化和中日建交 的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。
3、结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。
（二）过程与方法
本课以教师引导、师生讨论探究为主，辅之以多媒体教学辅助法。
主要包括以下几个环节：1、提供历史资料，营造历史情境  2、师生互动，再现历史 3、学生感悟，教师评价。
（三）情感态度与价值观
   感受新中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。

二、教学重点、难点：
重点：20世纪70年代的中国外交成就；中美关系正常化
难点：理解在国际局势复杂变化的不同时期，中国政 府是如何及时调整外交政策的
三、教学方法
    贯彻“落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题”的思路，在探究问题的同时填补学生知识空白点，扫除知识盲点。
【课堂教学与设计（一课时）】
一、新课导入

通过马航事件与美国911事件比较导入
二、讲述内容
（一）恢复在联合国的合法席位
    这一内容从国内外背景、恢复原因、恢复情况、恢复影响四方面进行解读。
    要求学生阅读课文相关内容，进行总 结归纳，引导学生从中国、发展中国家和美国三个角度分析，归纳中国恢复联合国合法席位的背景及原因，通过幻灯片展示。
至于恢复的具体情况由学生阅读教材感知，不做具体分析。

中国恢复在联合国的合法席位产生什么影响呢？应从对中国、美国和国际社会三方面引导学生进行分析。
（二）中美、中日关系正常化

提出问题：1972年美国总统尼克松访华，开启了中美关系的破冰之旅,中美关系开始走向正常化.有时人评论说,尼克松改变了世界。但毛泽东却说是 “世界改变了尼克松”。

你是如何理解“尼克松改变了世界”和“世界改变了尼克松”这两句话的含义的。

中国恢复在联合国的合法席位表明美国孤立中国政策破产，美国不得不重新审视对华政策，这为中美关系的改善创造了条件。那么中美关系是如何改善的呢？由此过渡到下一目。由于本目是本课的重点内容，故要进行详细讲解。
1、中美关系从紧张敌对到缓和
通过列举史实说明中美两国从五十年代到七十年代期间关系由 紧张敌对到缓和的过程。加深对中美关系发生变化的认识，从而进一步归纳出关系缓和的原因。
2、缓和的原因：
     教师补充相关材料，学生阅读教材并回答，引导学生从中国、美国两个方面分析中美关系出现缓和的原因，让学生明确改善中美关系是两国的共同要求，理解外交政策中的国家利益至上的原则。总体归纳，并通过幻灯片展示。
3、缓和的过程:
   既然改善中美关系是两国的共同要求，那么中美关系是如何一步步缓和并最终实现正常化的呢?   

①试探之旅:“乒乓外交”（以民促官）

②旋风之旅:基辛格秘密访华

③破冰之旅:尼克松访华——走向正常化）

④正常之旅:建交、邓小平访美（实现正常化）

在这一部分的讲述过程中要突出尼克松访华与《中美联合公报》的发表及其对中美关系的重大影响，并据此提问：为什么说公报发表是中美关系开始正常化而不是说完全正常化的标志？由此延伸出中美的建交以及中美关系的焦点问题——台湾问题，进而延伸到祖国和平统一问题，让学生增强现实感和历史使命感。并由此感悟中美关系发展的曲折性，为全面看待中美关系作铺垫。最后，就中美关系要求学生课外进行探究——你如何看待中美关系？你对中美关系的未来有何展望？
    由于中美关系的正常化直接导致了中日关系的改善，由此过渡到中日关系的正常化。
4、中日关系正常化
    这一部分内容从中日关系改善的原因、过程、影响三方面来解读，并指出当前中日关系的特点以及中日关系发展的最大障碍，即历史问题。原因方面强调中美关系改善的促进作用，过程方面补充田中访华对历史问题表态的一些细节，为后面的问题作必要的铺垫。
    就中日之间的历史问题提问，由学生自由讨论并布置在课外进行探究，你认为日本对历史问题进行深刻的反省了吗 ？为什么？中日之间的历史问题对两国关系有何影响？你如何看中日关系的发展

最后进行总结提问：70年代 中美、中日关系的正常化具有怎样的深远影响呢？引出下一问题。
5、中美、中日关系正常化的影响
     通过展示各国与中国建交热潮图表，从对中国外交事业、国际关系两方面引导学生进行分析。
以上，我们学习了70年代我国外交的重大成就，70年代是我国外交事业取得重大突破的时期。突破的关键是——中美关系的改善。改革开放以来，我国的外交政策又进一步作出了重大调整，开创了外交的崭新局面，在新时期取得了巨大的外交成就。总结过渡到下一问题。
（三）新时期的外交建树（为什么要调整？）
1、调整依据：
    首先指出为什么新时期我国要调整外交政策，即新时期调整外交政策的依据。引导学生从国际国内两个方面进行思考。
2、目标：反对霸权主义，维护世界和平
3、成就：（1）开展以联合国为中心的多边外交

（2）积极参加地区性的国际组织（APEC会议）

（3）积极发展与周边国家的睦邻友好关系（上合组织）

（4）奉行不结盟政策、对外开放政策

这一部分内容主要是通过一系列的图片进行展示，通过大量的图片史料展示新时期我国外交上取得的巨大成就。引导学生进行思考其对维护世界和平促进世界发展、对社会主义建设事业、提高中国国际地位、中华民族的伟大复兴都有重大意义。