第24课《真正的英雄》教案(人教版七下）.doc

教学目标：

1、培养探索精神，学习宇航员的优秀品质和高贵精神；

2、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情；

3、主动探究演讲词的主题及特点。

教学重难点：

重点：加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。

难点：主动探究演讲词的主题及特点。

教学课时：1课时

教学类型：自读课

教学过程：

一、导入：由美国挑战者号航天飞船失事事件导入（展示图片）。

二、学习课文：

1、检查预习：给加横线的字注音：

哀悼（dào） 锲而不舍（qiè） 勋章（xūn） 锤炼（chuí） 阴霾（mái）

孜孜不倦（zī） 企求（qĭ） 凝聚（níng ） 战栗（lì ） 拓荒（tuó）

弥补（ mí ） 不朽（xiŭ ）

2、介绍遇难宇航员姓名年龄。

3、猜读、速读原文：

①在“挑战者”号航天飞机失事三天后，作为一个国家的总统，要对这件航天灾难讲话，他会讲些什么？

②速读原文，勾画关键句（总领句、过渡句、总结句、抒情议论句等），合并内容相近的段落。

③整体感知：阅读课文，画出让你感动的句子，并说说这篇文章动人心魄的力量来自哪里？

找出让你感动的语句或段落,有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。

4、问题探究：

①演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?

麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。

②宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?

人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。

③里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?

开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。——美国精神

不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。

④演讲词：属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。里根总统的演讲为何如此感人？

１、代表人民，与大家一起共同仰视英雄们，讲出大家的心声。

２、抓住英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，让人潸然泪下！

字句间浸透着悲痛、哀悼之情，句句发自内心，激起听众的强烈共鸣。

另外，排比的运用、人称的变化等。

三、课外延伸积累

完成课后练习三。

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