《抗日战争》教案3（人教版必修1） 高一历史教案

第16课《抗日战争》

第四单元  近代中国反侵略、求民主的潮流

第16课  抗日战争

A教学目标

一、知识与能力

1．识记：卢沟桥事变；抗日民族统一战线的建立；正面战场与敌后战场的抗战；日军侵华所犯下的滔天罪行；抗日战争胜利的标志。

2．理解：日本发动全面侵华战争的原因以及抗日民族统一战线形成的原因和过程；比较分析抗战初期两个战场的抗战区别及相互关系；分析抗日战争胜利的原因和历史意义。

3．运用：结合时事客观分析历史与现实的联系，思考战争后给中日两国带来的影响，并分析目前中日关系的情况。

二、过程与方法

可利用归纳法归纳中国军民抗战的史实，主要利用图片、结合有关史料分析了解日军侵华的罪行；利用问题探究法全面分析抗日战争胜利的原因及意义。在探究过程中，要积极去发现并解决问题；在解决问题中，努力做到论从史出，史论结合，提高历史思维能力。

三、情感态度与价值观

1．抗日战争是“全民族的抗战”。在战争中，涌现出了无数可歌可泣的英雄，以此教育学生学习和继承先烈的优秀品德和高尚情操，培育学生的爱国主义情感。同时也可以让学生体会抗战时的民族精神，激发民族责任感和强国之志。

2．日本在中国犯下的滔天罪行罄竹难书，然而，当今日本右翼势力却力图掩盖罪行，美化侵略。这可以让学生反思近代中华民族的苦难和世界爱好和平民族曾经历的苦难，激励学生以史为鉴：要努力发展经济提高综合国力；还要警惕日本军国主义的复活，坚决捍卫世界和平。

B重点难点

重点：全民族抗战局面的形成，中国人民取得抗日战争胜利的原因。

难点：抗日战争在世界反法西斯战争中的作用，中国人民取得抗日战争胜利的原因。

C教学方法

本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不断积累历史知识，也是一个不断加深对历史和现实理解的过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

D教学过程

【导入新课】

抗战时期有这样一首小诗《假如我们不去打仗》：“假如我们不去打仗  那么敌人杀死了我们  还要用刺刀指着我们的骨头说   看呐，这是奴隶！”当年，不愿做亡国奴的东方雄狮发出了一声怒吼，亿万中国人唱着《义勇军进行曲》冒着敌人的炮火，投身到保家卫国的战斗中去。

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