实验中学高一年备课组:岳麓版中国古代政治文明史第一单元教学思路解说

第二课：中央集权制的确立

一．教材

1．  教材地位：该教材开始涉及到中国古代基本的政治制度——专制主义中央集权制度的确立，因此对于正确理解该概念至关重要，是基础课。

    2．教学重点：专制主义中央集权制度的确立背景 专制主义中央集权制度的内容 专制主义中央集权制度确立的历史意义

    3．教学难点：专制主义中央集权制度的概念内涵 专制主义中央集权制度确立的历史

然性（与中国社会发展、中国自然地理环境的内在联系。秦始皇统一中国的历史条

和伟大意义 秦朝建立初期对分封制和郡县制的争议  三公和九卿的职能理解 

二．教法：

1．  情境导入法：朗读李白的诗：秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑斩浮云，诸侯尽西来；雄图发英断，大略驾群才。“渲染气氛，起到了引人入胜的结果。

2．  设疑置问法：由上面情境的创设而设问：（1）秦始皇是如何雄图大略灭掉六国的？（2）为何课文说经过的一百多年的准备？而引出秦灭六国的过程和条件。

3．  知识结构分析法：利用自制结构图，分析专制主义中央集权制的几个重要问题：（1）中央政权的构成及和地方政权构成的关系，（2）为什么秦始皇称为千古一帝？皇帝称号是如何产生的？有何特点？（3）专制主义中央集权制度各机构的职能是？它体现了哪两大原则？存在什么问题，在秦末有何重大表现？（4）秦始皇为巩固这一统治采取哪些辅助措施？

4．探究式教学法：提问学生：秦朝兴起为什么那么强大，而灭亡那么迅速？由学生讨论，向学生介绍《过秦论》等著名的历史政论文章。让学生讨论而得出“秦亡于暴政的结论”而引出对秦律和秦朝沉重的赋役和徭役的认识。

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