2010高三地理第一轮复习策略和措施

　地理基础知识的训练、地理基本技能的培养是我们组织教学的两个基本点，也是提高教学质量的关键所在。因而，紧扣地理科高考命题指导思想，制定祥细备考计划，是决胜高考的重要保障。　　

　　一、高考命题指导思想－－备考依据　　

　　1、地理学科特点的要求

　　综合性和区域性是地理学科区别于其他学科的主要特点。地理学科的知识构成主要有三大部分：自然、人文和区域地理，综合中学地理教学实际，强调区域地理（初中地理、高中选修第二册）在学科中的基础地位，用系统地理（高中地理必修）的理论，去阐释其原因特点。换句话说，就是把中学生必具的地理理论、方法、观念固结在区域地理作为背景材料的案例上。

　　2、地理语言的运用，具有鲜明的专业特征　　地理学的表达有别于其他大多数学科，除文字表述（诸如山脉河流的走向，地质构造等）外，还需用各种地图、图表、照片、图片等来形象表达。地理高考试卷中正是充分使用了地理表达的文字、图像双重语言，才使得试卷的难度、区分度得到了充分的展现，除了表示地理事物的分布、原理或规律、变化过程、事象之间的联系等，甚至还要求学生参与绘制和使用地图语言。　　　　　　

　　3、强调运用已有知识解决地理实际问题的地理学习能力，培养创造性思维能力。地理学习能力是指在一般学习能力基础上而为地理学科独有的地理学习与初步研究的能力，诸如对地理学工具的灵活掌握运用，包括对各种类型的地图、地理图表的判读、绘制、分析；善于观察、发现和分析地理现象；善于获取或提取地理信息等；善于用地理的思维方法从不同的角度去解决新情境中出现的新问题。

　　4、反映大量的、最新的地理学研究与发展的动态，揭示地理学与社会经济、人文观念发展之间存在的联系　　高考试题的选取，除展现大量课本以外的素材，还应反映自然、人文地理现象最新的研究内容与成果及各种地理现象，因而具有明显的时代特色。　　

　　二、策略　　

　　1、构建知识网络体系，培养归纳总结能力，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆

　　地理教学涉及8本书的内容，知识点多且分散，因而第一轮复习是学生夯实基础、构建知识体系的重要时期，根据往年经验和学生实际情况采用考点备考形式。考点备考有利于师生配合，有利于查漏补缺，有利于困难生夯实基础，有利于优生深化。

　　2、正确处理好区域地理（初中地理）与自然地理和人文地理三者之间的关系

　　自然地理和人文地理中的概念规律和原理是普遍性的，而区域却具有其特殊性，即地域分异。因而在教学中，要用普遍性去阐释区分地理事象的特殊性，淡化“物产+地名”的地理学习方法，由死记地理事物变为灵活应用。如温带大陆性气候多分布于温带内陆地区，在亚欧大陆和北美大陆分布最为广泛，以俄罗斯、蒙古、加拿大、美国中部、我国西北等地最为典型，南半球只分布在南部内陆和安第斯山脉以东的背风地带，它们的共同特征是冬冷夏热，气温的年较差和日较差都很大，降水稀少。产生的原因都是远离海洋，受海洋影响小。可是由于各地的地理位置（纬度高低）、地形分布特点等不同，特征存在差异。如西伯利亚和加拿大由于纬度高而长冬严寒，我国塔里木盆地由于地形封闭而更为干旱，巴塔哥尼亚高原处于安第斯山脉东侧的背风坡，受地形阻挡而大少雨，但因地势较高使之变得温凉。

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