《水资源》教学设计2 八年级地理上册 人教版

《水资源》教学设计

一、教学目标设计：

1、知识目标：

（1）、使学生知道水是宝贵的、有限的的资源

（2）了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重

（3）了解水资源紧缺的原因

2、能力目标：

（1）通过学生阅读各类图表，逐步培养和提高学生读图、用图、析图、释图的能力

（2）通过收集有关水资源紧缺、水资源利用状况等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力

（3）通过学生对水资源利用状况的调查，培养学生的实践能力和对问题的具体分析评价能力

3、情感目标：

通过学习了解全球许多发展中国家都面临着严重的水危机，以及缺水对工农业产生的影响，使学生能全面、正确的认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。

二、 课内容及重点、难点分析：

学习的重点：1、地球上的各种水体，以及目前人类利用的主要淡水资源。

            2、理解节约用水的重要性

            3、分析图像、表格、文字等各种信息资料

学习的难点：通过本课的学习，学生能分析当今社会水资源紧缺的原因

三、教学对象分析：

1、初二学生虽然已经学习了一学年的地理知识，但是对具体问题的分析仍比较欠缺，所学的知识不知道如何使用。

2、对于所学的知识，不是理解性的接受，而是过于死记硬背，因此在这一点上，还要对学生很好地进行引导。

四、教学策略及教法设计：

【策略】

课堂组织策略：组织学生复习旧知识，联系实际，逐层展开，传授新知识，并精心收集资料，达到巩固知识的目的。

学生学习策略：明确学习目标，了解所需掌握的知识，在教师的组织、引导、点拨下，通过观察、归纳、抽象概括等手段，获得知识。

辅助策略：借助计算机，投影仪、实物投影机这些现代化媒体，尽最大努力使教学效果达到最佳状态。

【教法】

讲授法与谈话法相结合：教师在传授系统性较强的知识的同时，引导学生根据已有的知识经验，通过观察、思考、归纳去获取新的知识。

演示法：把制作的多媒体课件、动画演示给学生看，使学生直观、具体、形象地感知知识。

提问法：精心收集资料、设计问题、练习，帮助学生巩固知识、形成技能技巧。

分组讨论法：在教师指导下，把全班分成几个小组，对老师提出的问题互相讨论，互相学习，互相合作，集思广益，找出最好的解决方法。

五、教学媒体设计：

“Autherware”制作多媒体课件，课前上网收集资料、图片等。

六、教学过程设计：………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件