《逐步完善的交通运输网》教学设计2 八年级地理上册 人教版

教师活动

学生活动

一、导入新课：

出示各种交通运输工具图，问：这是什么工具？                                                                                                                                                                                                                                                                                                           二、出示教学目标

三、探究过程（检查预习题，进行探究）。

（一）经济发展的“先行官”

1、  交通运输工具的发展概况如何？

2、  交通运输对生活、经济发展的重要作用是什么？

人们把交通运输比喻为什么？

3、  完成活动一：认识交通运输的重要作用

（教师进行指导）

学生欣赏图片，引出新课。

学生阅读了解

读图4.1了解运输工具的发展。

学生阅读98页报道感悟回答

学生小组讨论或辩论，回答主要问题。

（二）四通八达的交通运输线

1、  我国经济发展的“生命线”有哪些？（我国的交通运输线有哪些？）

2、  我国交通运输线的分布怎样？为什么这样分布？

3、  我国高速公路分布有什么特点？影响它的因素有哪些？

4、  完成活动二：掌握我国的主要铁路干线。

（1）我国有哪些主要的铁路线？（东西走向的有哪些？南北走向的有哪些？完成课本103页填表2。）

（2）分析归纳：我国铁路线是怎么命名的？完成课本103页填表1。

5、乘火车时要注意什么问题？怎样看铁路运输时刻表？

四、课堂小结：出示板书，归纳总结。

五、课堂测试：完成《地理填充图》

六、课堂作业：《同步训练》

学生读课文回答

学生读图4.4回答

学生阅读课本101页材料回答。

学生读图4.6，完成活动2，并填表。

学生阅读课本举例，并归纳填表。

学生阅读材料、读图表分析。

学生谈收获。

学生课堂完成填图。

学生完成课堂作业。

教后记