3.2 以种植业为主的农业地域类型教案5 新人教版必修2 高一地理word教案

第三章第二节《以种植业为主的农业地域类型》教学设计

 

一、课标

分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。

 

二、课标解读

1、掌握农业区位因素的分析方法； 

2、说明以种植业为主的农业地域类型的形成条件及特点；

3、说出商品谷物农业的分布范围，说明商品谷物农业的形成条件及特点。

 

三、教材分析及教学处理

农业是受自然环境影响最大的产业。农业是发展历史最悠久的产业，随着社会的发展和进步，社会环境对农业的影响越来越大。以种植业为主的农业地域类型，主要体现自然环境对农业地域形成的影响；商品谷物农业则体现了社会环境对农业地域形成的影响。本节内容包括两部分内容，一个是季风水田农业，主要分布在亚洲季风区；一个是商品谷物农业，主要分布在发达国家。教材文字内容不多，配备了大量的地图和景观图。因此，在教学过程中要充分组织学生查阅地图，挖掘地理信息，培养分析能力。分析农业区位因素时，必须从自然因素和社会经济因素两个方面去分析，找出优势区位因素来。

对于季风水田农业的形成，让学生先查阅水稻的习性及本地水稻田的种植特点；对于商品谷物农业地域的形成，让学生自主分析，教师引导，组织一些练习，让学生分析讨论。课堂结束后，让学生在自己的生活经历范围内，说出一两个农业地域类型的特点和形成条件，在班上分析讨论。

 

四、教学方法

多媒体课件，讨论法，联系实际分析法以增加感性认识，原因分析法，通过因果分析加强各知识的逻辑联系。 

 

五、课时安排

2课时，每目内容安排1时。

 

六、教学过程

（导入新课）

引语：上节课我们学习了“澳大利亚混合农业地域的形成 ”知识，请一位同学总结学习这一内容的方法。

学生：确定学习对象——分析区位因素——总结生产特点 

师：如何进行区位因素的分析？

生：先利用地图分析自然区位因素，再分析经济社会经济区位因素，找出优势区位因素。

（学习新课）

（第一目 季风水田农业） 

师：下面请大家分析季风水田农业的区位因素，可以讨论。

（三分钟后）

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