32 渔夫的故事 教案设计

学习目标：
　　1、认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。
　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
　　3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。
　　课时安排：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、师：上节课我们学习的是古希腊神话中的一个故事，那么在别的国家还有什么神话和民间故事呢？在阿拉伯国家有一个很著名的民间故事集叫《一千零一夜》，哪个同学阅读过和听过？

　　提名学生回答。

　　师：你们回答的都很好，《一千零一夜》本身就是个故事：古时候，有一个萨桑王国，国王名叫山努亚。山努亚国王每天要娶一个女子来，在王宫过夜，但每到第二天雄鸡高唱的时候，便残酷地杀掉这个女子。这样年复一年，持续了三个年头，整整杀掉了一千多个女子。宰相将两个女儿，长女叫桑鲁卓，桑鲁卓为了不被杀死，就每天晚上讲一个故事，国王爱听桑鲁卓的故事就不杀她，故事无穷无尽，一个比一个精彩，一直讲了一千零一夜，桑鲁卓也就一共讲了一千零一个故事，终于感动了国王。国王没有杀死桑鲁卓还和她幸福的生活在一起。桑鲁卓讲的所有的故事合在一起就叫《一千零一夜》。

　　师：今天我们就来学习《一千零一夜》中的故事。

　　板书：渔夫的故事

　　二、初读课文，学习生字

　　1、师：请同学们自己先自由读课文，把不会的生字画线。

　　2、播放媒体资源中的课文朗读动画，让学生注意生字发音。

　　3、师：正如同学们听到的一样，故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们再来读一读这个故事，注意一定要把刚才自己画线发音不准确的生字读准确了。

　　 教师指名读课文。

　　4、使用识字卡片，让学生组成小组，交流识记方法，并互相检查。

　　5、学生组成小组熟读课文，先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。

　　三、品读课文

　　1、自读故事，完成以下自学要求
　　（1）把课文读正确流利。
　　（2）默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？
　　（3）简要讲述这个故事。
　　2、交流思考的问题。

　　（1）交流魔鬼为什么要杀渔夫。
　　在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。
　　（2）交流对渔夫的看法。
　　在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。
　　3、师（总结）：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！

　　四、创设情境，口语交际
　　1、师：请同学们想象这样一个情景：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“

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