让艺术课堂涌动生命之花《我的小钟表》教学案例

和安里小学  耿磊

教材分析

本课是北师大版小学二年级艺术学科上册，第六单元《快乐的时钟》课题一《我的小钟表》。本节课的主题：通过让学生欣赏各种形状的钟表，引发他们对艺术造型的兴趣和创作欲望。根据音乐学习和欣赏与歌唱过程中产生的体验和感受，进行自我创作（用不同的器具为歌曲进行伴奏）。学习闹钟有关的知识，使学生感受不同钟表不同的节奏特点。同时通过学生最熟悉的钟表入手，让他们通过一系列的艺术活动，感知时光如流水、一去不复返的道理，从而养成珍惜时间、守时、不虚度时光的好习惯。

教学理念

儿童对时间的认识始源于各式的钟表。本课通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系，让学生增强时间观念，感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。教学中，通过律动、欣赏、设计、制作、表演、歌唱等活动，给孩子们充分的想像与表现的机会，培养学生用形体语言、绘画及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情，并通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想象力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展，使学生得到幸福快乐的情感体验。

教学目标

1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动，使学生感受到时钟与生活、学习的密切关系；

2、能用形体语言、绘画以及优美自然的歌声，来表达自己对小钟表的喜爱之情。

教学重、难点

培养学生用形体语言、绘画及优美的歌声来表达自己对上钟表的喜爱之情，体验艺术学习的快乐和满足。

教学过程

一、感知与体验

1、教师:今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？你们听!(按闹表的铃声)

学生A:闹钟

学生B：钟表

教师：对，是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！(出示“闹钟姐姐”教具)

2、教师：闹钟姐姐有个小小的愿望，想和大家做游戏，她想请一位同学到前面来做“时针”、“分针”，其他同学根据时间来表演，你每天在这段时间里做什么。

学生A：上午九点钟我们在上课。

学生B：早晨六点钟我们刚刚起床。

学生C：下午四点钟我们放学了。

学生D：晚上七点我在家里看电视。

3、教师：假如有一天，你的闹钟姐姐突然生病了，会出现怎样的情况呢？

学生A：我上学会迟到。

学生B：我们会不知什么时候睡觉什么时候上学。

学生C：要是去旅游，不知道几点，会赶不上车的……

4、教师：从同学们的表演中，老师感受到大家时时刻刻都离不开我们的小闹钟（出示课题）

5、教师：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，她邀请大家到时钟王国里做客，不过别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须闯过重重关口才行，你们能经得住考验吗？

学生：能
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