《小花饰》（小学美术）

【教学内容】

1．显性内容：

    (1)通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。

    (2)在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。

2．隐性内容：

     (1)在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点中激发学生学习兴趣，使学生形成学会用语言表达设计意图的能力。

     (2)培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。

【教学目标】：

1、情感：培养学生动手能力。

2、操作：作彩纸剪贴画练习。

3、认知：学习剪贴的基本方法。

【教学重点】

   以剪贴的手法制作彩色小花饰。

【教学难点】

      小花饰造型能力的体现及色彩的搭配。

【教具准备】

      课件、视频、范作、剪刀、胶水、腊光纸。

【教学过程】

一．教学步骤

1．组织教学。检查学生用具。

2、导入新课：

    (1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的礼品盒，让学生观察并思考一个问题： 
    你觉得这礼品盒与其他盒子（粉笔盒）有什么不同?

    (2)学生观察、并发言。学生观察、思考、并发表自己的看法。

   (3)教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的内容。 再观看屏幕上有关小花饰的图片确定课题“小花饰”

3、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做出美丽的小花饰。

4．讲授新课：

    (1)思考与回答问题。

   教师引导学生阅读，欣赏有关小花饰的图片。

   学生回答，教师鼓励。同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方？你还在什么地方见过小花饰?

   生：喜庆的节气上，如婚礼、寿宴等，头饰、手饰、衣服等，另外还有一些发夹上，室内的装点。

   师：看来我们的小朋友们对生活观察得非常的仔，对生活充满热爱。

   生：老师的头上，衣服上还有小花饰。

   师：小朋友们观察得非常的仔细。

     (2)讨论与探究。

   ①在探讨研究小花饰多种用途的基础上，教师继续引导学生欣赏大屏幕中的作品图片，想一 想，分析、讨论一 下，小花饰是怎样做出来的?

   ② 学生在教师的启发、引导下， 看大屏幕中的作品图片、研究做法。

      ③ 教师与学生一 起观看录相带，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用的材料是什么?以引发学生对其他小花饰制作方法的思考与研究。

二、发散思维，创设形象。

      1、试着剪出自己想象的花。

      2、多媒体演示花的剪贴顺序，并讲解花的结构。

  （1）结构：花瓣、花蕊、花叶的形状。

  （2）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶。

三．布置作业。学生练习，教师巡回指导。

1、提示制作过程：折——起稿——剪外形——加装饰。

2、强调色彩搭配。

3、互相交流：鼓励学生创造出不同形象的花饰。

四、作业讲评，欣赏小结。

1．展示、讲评作业

    (1)展示：将自己制作的小花饰展示给大家看。

   (2)讲评：学生自评或个人评价，小组或班级其他同学的作业，小组选派代表评价个学生的作业。

    (3)说一说自己的感受：教师请学生说—说自己制作的小花饰特点、用途是什么，采        用了什么材料，哪个地方是你喜欢的地方．为什么。

2、评选教室里最漂亮的小花饰。

3、花可以美化居室，渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。

五．课后感受：

      在讲评其他同学的作业时，你受到了们么启发?  这节课你学会了什么?最大的感是什么?并对学生环保教育,爱护花草树木,对其德育教育。注意跨学科的学习。