教案《心中的色彩》(六下)

课题：心中的色彩 (教案)

执教：薛 瑾

年级：六年级

课时：1-2教时

教学目标：

知识与技能：了解色调在画面中的作用和在视觉中的联想作用，尝试用水粉色作色调感受练习。

过程与方法：欣赏、分析美术作品中色调的艺术感染力，进行关于色彩联想的系列活动进一步理解色调的作用。

情感态度与价值现：交流习作，感悟色彩对人心灵的影响，在不同色调处理中感受作品不同的内涵和意境。以色彩所引起的“相似联想”激发学习的兴趣，并获得健康向上的生活态度。

教学重点与难点：

重点：感受色彩带来的多种感觉。

难点：学习用色调来表现感觉和情绪。

教学过程：

人的眼睛一旦接触到色彩，就会唤起联想。色彩潜在的启发、暗示作用，加上社会因素、风俗习惯，不同的色彩就会引来不同的反应。

一．色彩给我们的联想

1．用色彩来表现酸、甜、苦、辣的感受。

体验酸、甜、苦、辣各种味道给自己的色彩感受。视觉的色彩感受都是在直接经验的基础上积累起来的：

酸，会使我们想起没有成熟的淡青绿色的柠檬；

甜，会使我们想起粉色香甜的水果和蛋糕；

苦，会使我们想起苦涩黑沉的药汤，青或白的冷寂；

辣，会使我们想起令人咋舌的火红辣椒。

二．色彩的表达

1．色彩对人心灵的影响

赏析摄影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩对人心灵的影响。

2．色彩在绘画中的作用

赏析绘画作品，感受早晨和黄昏的冷暖对比，引发心理感觉，知道色调在绘画中的作用。

3．赏析大师作品中四季色彩的表达

春—康斯特勃尔《干草车》（1821年）

夏—莫奈《睡莲》(1904－1905年)

秋—米勒《拾穗者》(1857年)

冬—萨浦拉索夫《白嘴鸦飞来了》(1871年),

三．体验与欣赏：通过系列色彩联想活动，学习用色彩表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。

1．观察四季色彩，归纳出每一季节总的倾向性色彩，并找出主色调。

四季的色彩：春天是嫩绿粉红的；夏天是浓郁翠绿的；秋天是橘黄棕色的；冬天则是阴冷灰色的。

2．进一步赏析设计作品的色调，体会不同色彩所激起的不同情感反应，以及色调对作品的熏染作用。

3．用主观意愿画画：同样画一幅画，各人的心情不同，色彩感受能力不一，对四季的感受不一，就可以画出色调完全不一样的图画。

谈谈你对四季色彩的表达（包括四季的主色调、对比色类似色的运用；具体的风景中树、房子等的色彩运用。）

4．填色练习：请4～5个学生上来，通过电脑演示作四季色彩的填色练习。

作业设计：

画出心中的色彩：选用色彩组(为一个色调)表现一个季节，用色彩表现对四季的感受。

要求：造型简沽，层次概括。用水粉色平涂。

教学评价：

评价方法：师生交流审美见解。

评价内容：对色调的表现进行分析，对色彩联想的成果进行表达。

总结：色调是客观存在的，它给你带来无限遐想。只有当色彩能唤起人们心灵时，它才具有真正的艺术感染力。

教学准备：

教具：多媒体课件。

学具：收集的图片、画纸、颜料、调色盘、水粉笔、盛水容器等。

背景材料：

色调：是指色彩调子，它具有两层含义，是指画面中用各种色彩构成的整体色彩效果，另是指客观物象基本的色调，如：暗调、明调、红调、绿调、冷调、暖调、高调、低调……