教参：第3课《心中的色彩》（六下）
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增大字体1．本课的重点是要让学生知道：人的眼睛一旦接触到色彩，就会唤起联想。色彩潜在的启发、暗示作用，加上社会因素、风俗习惯，不同的色彩就会引来不同的反应。
2．学习大师的作品，知道色调在绘画中的作用。
3．通过主题绘画、图案设计的色彩配置活动，进一步体会色彩所激起情感的反应。
教学要点建议：
l，讨论对色调的认识：对课前收集的摄影作品、绘画作品、设计作品的色调感受和认识。分出：暗调、明调、红调、绿调、冷调、暖训、高调、低调……
2从欣赏美术作品切入，了解色调作用。欣赏绘画作品，感受早晨和黄昏的冷暖对比，引发自己的心理感觉。分析卧室和卫生间的色彩处理给你的感受，体会色调在生活中的应用。
3观察四季色彩，归纳出每一季总的倾向性，并找出主色调。春天是嫩绿粉红的；夏天是浓郁翠绿的；秋天是橘黄棕色的；冬天则是阴冷灰色的。
4．体验酸、甜、苦、辣各种味道给自己的色彩感受。味觉的色彩感受都是在直接经验的基础上积累起来的。酸，会使我们想起没有成熟的淡青绿色的柠檬：甜，会使我们想起粉色香甜的水果和蛋糕．苦，会使我们想起苦涩黑沉的药汤，青或白的冷寂．辣，会使我们想起令人咋舌的火红辣椒。
5用主观意愿画画：同样画一幅静物画，各人的心情不同，色彩感受能力不一，主观意志不一，就可以画出色凋完全不一样的图画。
6作业设计：选用组色彩(为一个色调)表现一个季节或某一情感。造型简沽，层次概括。用水粉色平涂或拼涂最宜。
拓展活动建议：
色彩是有表情，在视觉中具有独特的魅力，例如碧蓝的天空、大海的蔚监、落日的余晖、姑娘脸上羞涩的红晕。各种色彩和色调会引发某种感情，试试看用颜色来表达自己的情绪。如沉郁、悲伤、欢快、狂热、理智、、平静……可以表现在绘画作品及设计作品上。如；海报、贺卡乃至美术字的色彩配置上。
教学评价建议：
评价方法：师生交流，让学牛发表自己的审美见解。
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