生活用品的设计制作 小学优秀课案例

生活用品的设计制作

小学

一、导入

同学们喜欢做游戏吗？

那就跟老师一起来玩个猜谜游戏好吗，看谁能最先猜到，会是些什么呢？

*####猜一猜###

出示课件学生猜测3个谜语

二、新授

同学们猜的都是我们生活中经常用的生活用品，那咱们这节课啊，就来了解一些有趣的生活用品吧！

出示课题：生活用品的设计制作

老师让每人带来一样你最喜欢的生活用品，都带来了吗？

让我们看看都带来了什么，有、##、###、还有###

那你说说为什么喜欢它?（学生随意说理由）

现在把你带来的物品给你的同组伙伴看一看,说说你为什么喜欢！（学生介绍）那组介绍完了就用行动来告诉老师。

同学们都带了自己最喜欢的生活用品，老师也带来了一些, 你们想不想看看啊？看可以，不过老师要考考你们的眼力，

##比眼力 ##  

看看谁能一眼就看出这是什么生活用品！注意看！

（课件）

除了这些图片，老师还给每个小组带来了一个神秘小礼物，就藏在你们面前的带子里，很多同学可能从上课就开始注意它了，想知道里面是什么东西！在打开之前，老师要给每个小组留2个小任务！

###领任务###

#####第一个任务是：一起观察研究这些东西是用什么方法制作出来的？######

#####第二个任务是：猜猜老师制作时需要几个步骤？######

带着这两个任务，大家把礼物拆开吧！（看，研究）。哪组完成了老师交代的第一个小任务：这些东西是用什么方法制作出来的？（学生回答，他说的方法很好！他说的方法有创意！他说的方法很可行）同学们第一个任务完成的都很好！

那谁能猜猜老师在设计制作的时候经过了那几个步骤呢？（学生说）这些东西都不是同学们设计制作的，所以每组之间都有不同的意见！老师先不说谁猜的更准！老师现场设计制作一个，在制作的过程中你们注意看，那组同学的结论更接近老师的步骤！

电脑

制作过程：

1老师这里呀，有个小梳子，但老师不是很喜欢它，所以老师决定给它变一变，

2老师观察到，他的齿儿很像刺猬的刺，是不是啊！所以老师决定用刺猬的形象重新设计它。

3选择(刺猬照片----直接在上面用线画出来----去掉底色------变成卡通(注意夸张变形突出动物的特点) 多变几种(突出巧妙)-----最后把他设计成梳子的形状

4。接下来老师就要动手做了…剪、贴…看，一个小刺猬的梳子就被老师设计制作好了，看看，是不是很有趣呢？）

小梳子它还可以变化:1\变成你喜欢的卡通形象如小猴\,海豚\鲸鱼\等等装饰的

2\用图案色彩装饰的

3\漆制的图案贝壳装饰

我们的生活中有很多生活用品

生活用品的历史发展从最早的开始发展到今天   

钟表\笔\文具都行

讨论

###想一想###怎样装饰它们呢?你们有什么好方法?

电脑:出示牙刷 \闹钟\笔 \书包 \文具合\靠垫\(学生随意说)

 #####做一做#####

我们生活当中啊，有很多东西原本并不是那么漂亮的，但经过设计，马上就变得不一样了！可是有一样东西，经常被人们忽略，也没有人愿意精心的设计他它，咱们看看它是谁（课件，小纸杯的求助：我是一个小纸杯，经常被人们忽律，也没有人愿意精心的设计我，人们用我喝完水，就把我仍掉了，求求同学们帮帮我，把我设计的漂亮点，这样人们就不会那么做了，也许我还能成为人们爱不适手的工艺品呢！）你们愿不愿帮帮它啊？那咱们小组之间商量一下，咱们怎么帮帮小纸杯。（学生讨论）你们都想到好办法了么？那咱们赶快帮帮它吧！（学生制作）

谁设计好了？跟同学们说说你是怎么帮助小纸杯变漂亮的？（他的想法真有创意；他的想法很新颖；他的想法很实用；他做的真漂亮；他做的真棒）同学们都成功的把小纸杯变漂亮了，有的同学还给小纸杯穿上了新衣服，咱们看看小纸杯说些什么（课件：谢谢同学们，我以后再也不会被别人丢弃了）

今天同学们成功的帮助了小纸杯，不仅小纸杯很开心，老师也很开心！

因为老师仿佛看到了一群设计师在装点我们的世界，希望同学们能够学以制用，用身边简单的材料把我们的世界变的更加美好！