《凹凸的美感》教学案例分析 四年级上册

甘圩镇中心小学   黎丹荣
课型：手工课
一、教学目标：通过对z纸箱纸的认识和观察，让学生感受纸箱肌理的特点。以剪，刻，贴等方法制作一个精美的相框，再则就是感受立体表现的独特美，体验废物利用的意义与乐趣。

 

二、教学重点：掌握废物利用的方法，学会举一反三。、

 

三、教学难点：纸材特点与创作构思的巧组合。

 

四、教学过程：

（一）   观察体验

引导学生观察纸箱纸的内部，感觉不同层面的不同特点。

纸箱纸我们平时都很常见，但是很少有人撕开里面看。

小结：纸箱纸中间一层是波浪式的，立体感很强。

（二）   新授

 

1.欣赏老师作品

仔细观察，并说说你看到的相框，你认为它是怎么做出来的。

小结：看起来简单，但是也需要技巧。

2.亲自动手实践

把准备好的纸箱纸剪成一个三十二开大小的长方形，其次，在长方形里画一个长方形，左右留边3厘米，上下留边2厘米，再画一个长方形四边各空1.5厘米。画好两个长方形后，借助小刀和尺子沿着第二个长方形的边划下，到纸箱纸的知二层。再接着轻划第一个长方形，只需要划到纸箱纸的第一层，划好后，把最里面一个长方形的一二层全部取出。把中间长方形的第一层取出，第一个长方形保持原样。

就这样，相框的基本形状已经做好，再取边角料翦几片叶子，做一朵花放在相框的旁边作装饰。

制作完成。

 

（三）   作业展评

     引导学生用手工是否精细方面做评论。

 

（四）   思维拓展

除了做相框外，你还可以用这种纸做什么样的东西？要求：有层次感，能巧妙利用它本身的纹路。

 

（五）课外探究

纸箱纸是生活中的废物利用，除了它，你还能想到别的东西吗？

 

“国培”课程后的反思：

  本以为这节课是农村小学里，让得最成功的手工课，因为这是他们人手都能有的材料，这是非常难得的。

但是现在想想，这节课如果把下面的问题调整好，可能会更好。美术课可以说是轻松自由的课堂，但是，感觉本节课的设计有点死板，因为是四年级的学生了，思维能力也比低年级的要强了，现在觉得，好像在教学生做相框这一过程，应该可以大大缩短时间，给更多的时间学生自由思考，表达他们心里的想法可能会更好。

另外，这节课应该也可以开展合作学习，学生自己动手后，课后应该安排一个分组行动来完成各小组的作品，更有利于学生的团结意识，也增多学生间相互学习的相会，增强他们的友谊。