《找找圆形》 教案设计 一年级美术第五课
教学目标:
一、培养学生的观察力与表现力
二、引导学生认识生活中各种有趣的圆形物,并从中领略圆形物的美 三、启发学生画出各自心目中圆圆的世界
教学重难点:
重点:引导学生用线条或颜色表现出圆形物有趣的细节特征。
难点:巧妙画出圆形物,并运用恰当的构图和色彩。
教学具:
多媒体课件、泡泡水1瓶、水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、废旧圆盘、范画若干张
教学过程:
一、导入:
1.游戏:
师:今天,老师想邀请小朋友和我一起做个游戏,什么游戏呢?大家看:(师示范吹泡泡)
生兴奋地喊到:呀,吹泡泡!
师:喜欢吹泡泡吗?
生高声齐答:喜欢!
师:请大家在看欣赏泡泡的同时仔细观察哦!
(针对低年级孩子的年龄和心理特征,以游戏的形式,创设良好的课堂气氛,寓教学于轻松愉悦的情境中,感受学习的快乐,让孩子在了中感受美,发现美)
2.揭题:
师:大家看,我们吹出的泡泡是什么形状的?是什么颜色的?
生:圆形,五彩缤纷的。
师:瞧,这么多的泡泡都在我们教室里跳舞,咱们的教室可真成了一个圆圆的世界。今天我们就一起来学习——第5课:圆圆的世界。
二、新授:
1、思考:
师:小小的圆形不仅好看,还有很多的用途呢?你们看一看,动物运动会中到底谁得了第一?为什么呢?(播放课件)
生:小兔子得了第一。因为小兔子骑的自行车的轮子是用圆形做成的,非常的光滑,流畅,所以跑的最快。
师:可见,圆形不仅给生活带来了美丽,同时圆形也有它独有的特征和用途呢!
(通过观看录像,让学生联系生活实际,让其理解圆形独有的特征和用途,增强喜爱圆形的情感,并进一步培养生的观察能力和思维能力)
2、寻找:
师:其实,生活中圆形的东西很多呢,我们一起来招一招吧,先来看看我们的教室吧!
生:畅所欲言(灯、盘子、剪纸等)
(引导学生寻找教室里的圆形物,让其感受到我们身边处处都有圆形物——小女孩的花结、花夹子、小朋友的眼珠子、钮扣、橡皮、胶带、锁孔、插座、磁铁、螺帽……)
3、欣赏:
师:老师在生活中找到了许多有趣的圆形物呢?你们看看,他们从哪里来啊?(——课件出示圆形物体,照片播放)
(在老师的启发和带领下,一同去寻找大自然中,生活中各种圆形的物体,感受美丽神奇的圆圆的世界,激发学生的学习热情和创作的欲望)
4、尝试:
师:看了这么多漂亮的圆形物,喜欢嘛?想不想来试试把他们画下来啊?(想),那我们首先要先来画一个完美漂亮的圆形!我们来试试,怎么画好一个圆形呢?
生:请一个学生上黑板来画一个圆,看看你们用什么方法来表现。
师:根据学生绘画的实际情况,总结出三种表现圆形的方法。
A、先画上半个圆,再画下半个圆;
B、先画左半圆,再画有半圆;
C、先画上半圆,再画两笔添画完下半圆;(电脑显示)
(让学生主动尝试画圆形,培养学生自主探究学习的能力,并及时给学生给予评价和肯定,让学生在充满竞争的氛围中,积极主动的探索,发现和学习,真正成为学习的主人。)
5.演示:
师:同学们用自己的方法,画出了不同大小的圆,现在,让我们来做一回魔术师,把它变一变,好吗?谁来做第一个勇敢神气的魔术师?
生:积极参与,并踊跃发言。
师:老师及时给学生进行点评,修改和添加。
(请个别学生上黑板和实物投影仪上展示绘画过程,在画的过程中,其他同学一同猜猜是什么。学生互动,课堂气氛活跃,让全体同学参与到绘画活动之中)
6、儿歌欣赏:
师:今天老师还要跟我们小朋友介绍两个新伙伴,我们一起来听听他们之间的有趣故事吧!
《圆圆与圈圈》
有个圆圆 一会儿变摇鼓
爱画圈圈 逗着圆圆玩
大圈象太阳 一会儿变气球
小圈象雨点 围着圆圆转
晚上,圆圆睡了 圆圆睡醒了
圈圈很想圆圆 圈圈眨眨眼
悄悄地、慢慢地 变成大苹果
滚进圆圆梦里面 躺在枕头边
(儿歌是学生喜闻乐见的形式,用儿歌引起学生的兴趣,用贴近学生生活的内容,以拓展学生的思维,让他们在优雅活跃喜爱的情境中感受美术课的快乐)
7、主体想象:
师:如果你就是圆圆,当你睡着的时候,圈圈也会悄悄地、慢慢地滚进你的梦里面。那么,在你的梦中,圈圈又会变成什么呢?让我们随着音乐一起进入梦乡。
(教师让学生在舒缓的音乐声中慢慢地闭上双眼伏于桌面,启发学生进行大胆夸张甚至离奇的想象,让他们在舒缓的乐曲中,犹如进入到一个美轮美奂的圆形世界里,感受圆形的美,想象的乐,创作的趣。)
8、学生交流:
(音乐停学生醒)
师:小朋友,在你的梦中,圈圈都变成什么了呢?
生:圈圈变成一个小闹钟,叮呤叮呤催我快醒来。
生:圈圈变成一个大西瓜,那西瓜可真甜!
生:圈圈变成一个小足球,我们一起在草坪上玩耍。
9、欣赏:
师:老师把小朋友梦中的这些圆形物都请到了教室,大家看。小朋友,你们觉得这些圆形物怎么样?(课件展示和范画展示)
生:很可爱、很活泼、很神气、很有趣……
师:是呀,这些活泼可爱的圆形物在我们生活中处处可见,大到太阳、地球,小到雨点、钮扣都是圆的,我们就生活在这样一个圆圆的世界中。
三、学生作业:
鼓励学生用线条或颜色画出各自心目中圆圆的世界。别忘了画上有趣的细节。最后还可以将作品添加上有趣的背景,让画面更完整。
四、 作业展评:
选择有代表性的作业展开自评、他评、师评。
五、拓展升华
师:中国是一个非常崇尚圆的国家,故而很多物体都会用圆形来代替,例如中秋节吃的月饼等,还有很多剪纸也都做成圆形,你知道他们代表什么样的含义嘛?
生:思考回答(圆满、幸福、安康等)
师:同学们,在我们的生活中,除了圆形,还有许多丰富的造型呢。只要我们用心去观察,我们就能够发现美的事物,只要我们用心去描绘,就能够创造出优秀的作品。老师相信,我们同学今后会有自己的敏锐的观察力,睿智的思维和灵巧的双手创作出一张又一张精美的作品。
(此环节是在学生了解圆形的基础上,进一步研究教材,挖掘出圆形的深意寓意,以学生有切身体验的中秋节作为切入口,从而渗透中国的传统文化和习俗,使知识得到拓展,情感得到升华。)