《奇妙的字母》教学设计

浙教课标版美术第三册

    3、奇妙的字母

  赵娟   执教

教学目标：

1.把认识的26个字母变成具体的形象。

2.加深学生对字母的想象，进行添画练习。

3.使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美。

重点：对字母造型及添画练习。

难点：将字母进行巧妙的联想

教学时间：2课时

教学准备：实物投影仪，事先在黑板上写好的汉语拼音字母表（大小写），分组装饰好的单个字母，多个字母的范画，乐曲《字母歌》

教学过程：

第一课时

一、对比导入：

（1）指认汉语拼音字母

（2）出示装饰过的字母，问：比较一下，你能看出，它们是哪些字母吗？跟原来的字母比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？揭题：今天我们就来学习在不增加或减少字母笔画的基础上，将字母变得更加奇妙。

二、新授：

1、再次观察字母，讨论，启发联想的方法：（具体根据学生的回答调整讲解的顺序和示范的步骤）

A、你觉得哪组字母的变化方法最简单，最容易学？指导铅笔单线写字母，双线勾勒。教师点评。

B、你对哪组字母的变化方法最感兴趣？为什么？

（1）替代法：用一种简单的形象替代局部的笔画或者代替字母笔画中的空白。

（2）和生活联系（食品、日用品、动植物等），可以变换方向想。

（3）用不同形状的线条表现字母的外形。

2、小结：刚才看了那么多的字母，你学会了哪些方法？

3、布置作业：国庆节快到了，26个字母聚集在一起，要开个别开生面的“化妆舞会”，想请大家来当设计师，你们愿意吗？提醒字母的笔画不能增减。

4、学生作业，教师巡视指导（播放《字母歌》）。

5、评价：

三、拓展：欣赏字母组合范画。

其实，不仅单独的字母可以千变万化，组合的字母变化往往更加奇妙。在这里，我想借用意大利著名诗人但丁的一句名言："想象是杰出的艺术本领，任何一个无聊的想象都比模仿要好得多，想象是艺术飞翔的最好翅膀。"希望大家在平时敢于想象，善于想象，做一个富有创造力的人。